PRAKTIK STEREOTIP GENDER DALAM PEMILIHAN KETUA KELAS: STUDI PADA MAHASISWA BARU SOSIOLOGI UNESA

Penelitian ini menganalisis praktik stereotip gender dalam pemilihan ketua kelas dengan subyek mahasiswa baru Program Studi Sosiologi UNESA. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini menggabungkan kerangka teori praktik sosial Pierre Bourdieu dan perspektif feminisme eksistensialis untuk mengungkap mekanisme reproduksi ketidaksetaraan gender dalam ruang akademik. Metode penelitian menggunakan wawancara mendalam dengan delapan siswa baru yang terlibat langsung dalam pemilihan ketua kelas. Analisis terfokus pada interaksi kebiasaan siswa, modal sosial, dan dinamika arena sosial yang mempengaruhi praktik diskriminasi gender dalam kepemimpinan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik stereotip gender masih kuat mempengaruhi pandangan patriarki. Meskipun responden menyatakan tidak ada diskriminasi, analisis mendalam mengungkap prasangka terselubung yang menempatkan laki-laki pada posisi lebih unggul dalam kepemimpinan. Stereotip umum menganggap perempuan kurang tegas, emosional, dan tidak kompeten memimpin. Penelitian menyimpulkan bahwa kepemimpinan tidak dibatasi gender. Kualitas individu, integritas, dan komitmen jauh lebih penting daripada jenis kelamin. Namun, struktur sosial masih membatasi ruang gerak perempuan dalam posisi kepemimpinan.   Kata Kunci: stereotip gender, kepemimpinan, Pierre Bourdieu, feminisme, pelajar.