L’impact de la révolution numérique dans la formation journalistique : le cas de la formation journalistique au Maroc

Le monde de la presse a subi de profondes mutations à l’ère de la révolution numérique. Depuis une quinzaine d’années au moins, les changements induits par le développement de l’Internet, du web et de l’usage des technologies de l’information et de la communication (TIC) n’ont cessé de bousculer le paradigme du métier. Le journalisme et son enseignement ont fait et font encore face, tous les deux, à des bouleversements inédits. En plus des métamorphoses ayant impacté l’écosystème de la production et de la diffusion de l’information médiatique, l’émergence de nouveaux formats et supports des contenus journalistiques a imposé la maîtrise de compétences nouvelles qui visent, dans leur majorité, à capter une audience en ligne de plus en plus hétérogène et à interagir avec elle. Datajournalisme (ou journalisme de données), microblogging, crowdsourcing, journalisme participatif, journalisme mobile...Autant de compétences devenues incontournables pour exercer le métier de journaliste de nos jours. Au Maroc, première et unique école de journalisme reconnue par l’État, l’Institut supérieur de l’information et de la communication (ISIC) à Rabat était au centre de notre recherche empirique puisque nous avons vérifié si les étudiants-journalistes maîtrisent les compétences nouvelles liées au journalisme web et partant, la gestion et l’implication de l’audience en ligne. Afin de mener notre recherche avec rigueur scientifique, nous avons opté pour une méthodologie mixte contenant cinq instruments de collecte de données auprès de deux sources de données (étudiants et professeurs).