A PERCEPÇÃO DOS MENTORES E MENTORADOS SOBRE O PROJETO MENTORIA: UM RELATO DE PESQUISA

A evasão acadêmica é conceituada como abandono do curso antes da sua conclusão. Esta não é uma problemática recente, acontecendo desde quando surgiu a primeira escola no Brasil no ano de 1550. As motivações para desistir do curso dividem-se em fatores internos e externos. Como resposta, diversas instituições de ensino instauraram projetos de mentoria, que intencionam a diminuição dos índices de evasão e acompanhamento dos calouros em sua adaptação. Considerando que este processo evasivo é deletério ao indivíduo e à instituição, o Grupo Tiradentes iniciou o projeto no ano de 2016, na sua sede em Aracaju, e, em janeiro de 2017, implementou-o na UNIT-AL. Diante disto, avaliou-se a eficácia do Projeto Mentoria na UNIT-AL e sua relevância na vida acadêmica e pessoal dos mentores e mentorandos, uma vez que esses são os protagonistas desta ação, bem como os motivos para a evasão e a permanência na instituição. Para sua realização, o projeto foi enviado e aprovado pelo Comitê  de  Ética  em  Pesquisa  da  instituição sob o registro 40486720.0.0000.5641. Foram coletados dados através de questionários online e entrevistas semiestruturadas por videoconferência, e a análise dos resultados obtidos utilizou os métodos descritivo e transversal através de estudo analítico e misto. Os resultados demonstraram que os mentores ingressam no projeto por meio de motivação externa, entretanto, ao decorrer da participação, ocorreu uma transição para motivação intrínseca. Ademais, importantes benefícios foram percebidos do projeto para a universidade, os mentores e os mentorandos em relação às esferas econômica, profissional e/ou emocional.