Ensino da epidemiologia mediado pela tecnologia conforme a teoria de atividade

Este trabalho pretende abordar o ensino de epidemiologia, visando a evolução do conteúdo didático, nas disciplinas de graduação das profissões da saúde, desenvolver a competência baseada na ação e incorporar a tecnologia como ferramenta de mediação para o processo de aquisição de cognição e aprendizagem expansiva. A epistemologia histórica da epidemiologia foi tomada visando a projeção da epidemiologia pós-moderna; a teoria da aprendizagem de Vygostsky forneceu a base para o plano pedagógico; a teoria da atividade permitiu uma estrutura para as intervenções formativas nas atividades programáticas; utilizou-se plataforma de ensino a distância, para viabilizar e mediar o aprendizado. foi colocado em prática um plano de ensino e aprendizagem em epidemiologia, em uma disciplina do currículo médico, a partir de 2021, durante a pandemia da COVID-19, por meio de ensino a distância inteiramente com sessões síncronas e assíncronas, que perdurou até 2024, quando o currículo foi reformulado; Foi possível verificar o desempenho dos alunos, a adaptação das atividades ao processo de aprendizagem de Vygostsky, o desempenho das atividades de ensino e aprendizagem em ambiente tecnológico, a produção de informações pelos alunos por meio da aprendizagem com pesquisa, além de atender aos conteúdos tradicionais da disciplina. A experiência mostrou que a tecnologia potencializa o ensino e a aprendizagem, em disciplinas como as que desenvolvem o conhecimento em epidemiologia.