MODULAÇÕES AFETIVAS E MODOS DE IMPLICAÇÃO NA FORMAÇÃO MÉDICA EM SAÚDE MENTAL: UMA ANÁLISE CARTOGRÁFICA

Este estudo analisa as modulações afetivas que atravessam a formação médica em saúde mental, compreendendo o processo formativo como um campo intensivo de relações, tensões e implicações. O objetivo foi investigar de que modo essas modulações incidem sobre os modos de implicação dos estudantes e sobre a produção do cuidado nos encontros clínicos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, orientada pelo método cartográfico, realizada com estudantes de medicina em processo de formação no campo da saúde mental. Como dispositivos de produção de dados, foram conduzidas entrevistas em profundidade e aplicada a escala DASS-21, utilizada em caráter descritivo para mapear variações de ansiedade, estresse e depressão. A análise foi desenvolvida a partir da construção de eixos analíticos, organizados em torno das intensidades afetivas, dos modos de implicação e dos atravessamentos institucionais que compõem o campo formativo. Os resultados evidenciam que a formação se configura como um campo atravessado por níveis recorrentes de ansiedade e estresse, articulados tanto às exigências institucionais quanto às experiências nos encontros clínicos. Tais modulações produzem efeitos ambíguos, ora favorecendo a abertura à escuta e à implicação, ora desencadeando movimentos de distanciamento e redução do cuidado à dimensão técnica. Observa-se que os modos de cuidar emergem diretamente dessas variações afetivas, sendo inseparáveis das condições em que a formação se realiza. Conclui-se que as modulações afetivas constituem um eixo estruturante da formação em saúde mental, indicando a necessidade de dispositivos formativos que integrem, de maneira crítica, as dimensões técnicas, relacionais e afetivas do cuidado.