Motivasi Pemakaian Jilbab Siswi SMPN 1 Bojongsoang Kabupaten Bandung

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi siswi dalam penggunaan jilbab di SMPN 1 Bojongsoang Kabupaten Bandung. Fokus utama penelitian mencakup: tingkat pengetahuan dan pemahaman siswi mengenai makna, tujuan, dan ketentuan berjilbab; sikap, perasaan, dan motivasi dalam mengambil keputusan berjilbab; serta pengaruh lingkungan sosial terhadap praktik berjilbab sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode fenomenologi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswi memiliki pemahaman yang cukup baik mengenai konsep berjilbab sebagai kewajiban agama dan bentuk ketaatan kepada Allah SWT, meskipun kedalaman pemahaman mereka bervariasi. Motivasi dalam memakai jilbab didominasi oleh motivasi intrinsik seperti kesadaran diri, nilai religius, dan kenyamanan pribadi. Di sisi lain, terdapat pula motivasi ekstrinsik seperti tekanan dari orang tua, aturan sekolah, dan pengaruh teman sebaya. Sikap siswi terhadap jilbab umumnya positif, namun belum semuanya menjadikan jilbab sebagai komitmen spiritual yang konsisten dalam kehidupan sehari-hari. Lingkungan sosial, terutama keluarga, sekolah, dan teman sebaya, terbukti memiliki peran besar dalam membentuk dan memperkuat motivasi siswi dalam berjilbab. Temuan ini diperkuat dengan teori kebutuhan Abraham Maslow dan teori kognitif Hoy-Mishel yang menjelaskan bahwa motivasi terbentuk dari interaksi antara kebutuhan individu dan pengaruh lingkungan. Abstract. This study aims to explore the motivation behind female students' decision to wear the hijab at SMPN 1 Bojongsoang, Bandung Regency. The research focuses on three aspects: the students' knowledge and understanding of the meaning, purpose, and rules of wearing the hijab; their attitudes, feelings, and motivation in making the decision to wear it; and the influence of the social environment on their daily hijab practices. This research employs a qualitative descriptive approach with a phenomenological method. Data collection techniques include observation, in-depth interviews, and documentation. The findings indicate that most students have a fairly good understanding of the hijab as a religious obligation and a form of obedience to Allah SWT, although the depth of their understanding varies. Their motivation is primarily intrinsic, including personal awareness, religious values, and a sense of comfort. However, extrinsic motivations also play a role, such as parental influence, school regulations, and peer pressure. The students generally display a positive attitude toward wearing the hijab, but not all consistently view it as a spiritual commitment in their daily lives. The social environment particularly family, school, and peers significantly influences and strengthens students’ motivation to wear the hijab. These findings align with Abraham Maslow’s hierarchy of needs and the cognitive theory of Hoy and Miskel, which explain how motivation arises from the interaction between individual needs and environmental influences.