O brincar heurístico na Educação Infantil

É através da brincadeira que a criança pode desenvolver a criatividade, a expressão, a comunicação, a imaginação e promover a socialização. Na Educação Infantil o brincar é reconhecido como eixo do trabalho educativo está ligado ao desenvolvimento integral da criança, em todos os aspectos cognitivo, físico, psicológico, social, e a concepção de desenvolvimento relacionada ao lúdico, ligado as brincadeiras, ao faz de conta, etc. O brincar faz parte da vida da criança. É brincando que ela inicia, desde a mais tenra idade, sua interação com o mundo, estabelecendo formas de comunicação, relacionamento e experimentação. O brincar é atividade constante e natural, que estimula o aprendizado e a apreensão de valores culturais e sociais. O adulto de maneira geral vê as atividades lúdicas quando praticadas por ele como atividades de lazer e quando se trata da criança, a brincadeira tem sempre um valor educativo. A partir desse entendimento os espaços e momentos da instituição deverão estar organizados, de maneira a permitir a expressividade das crianças por meio do brincar. Considerando a organização dos espaços para o brincar e a diversidade de brincadeiras, é preciso ser pensado projetos que venham em consonância as necessidades da unidade escolar. Tendo a criança como foco do processo educativo e centro do planejamento, é sugerido, sugerido as escolas, a construção de ambientes de convivência, experiência e aprendizagem nos espaços externos da instituição, como forma de melhorar e ampliar os espaços de vivências e ampliar a diversidade para os brincares das crianças.