O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O lúdico é, por muitos motivos, um dos temas mais discutidos em pesquisas acadêmicas, seja em relação à sua importância para o processo de ensino-aprendizagem da criança, ou até mesmo sobre métodos e a sua prática. Neste contexto, questiona-se: Qual a importância das brincadeiras na Educação Infantil e que aprendizado as crianças podem adquirir através dos jogos e brincadeiras? Existe um limite entre o brincar e o aprender com a prática da ludicidade na sala de aula que deve ser respeitado? Qual o papel do professor frente ao ensino a partir da prática do lúdico? O estudo delimita como objetivo geral investigar a importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil. A metodologia abordada se baseia em trabalho bibliográfico, como pesquisa qualitativa e descritiva. O estudo tem sua relevância sustentada na ideia de que os jogos e brincadeiras têm valor para a criança, se tornando, portanto, um objeto facilitador para o educador quando utiliza do lúdico durante o processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil. Entre os achados mais relevantes destaca-se que é perceptível a importância da ludicidade no ensino e para o desenvolvimento da criança enquanto ser em formação. Destaca-se, neste contexto, a importância de o educador conceber o lúdico na educação como ferramenta de ensino-aprendizagem de forma significativa, e não um “passatempo”. O maior desafio é o fazer do lúdico como um método de ensino eficaz e que esteja inteiramente direcionado ao desenvolvimento do aluno, se tornando, assim, um desafio quanto ao seu uso correto como prática formadora.