Pascoli entre « alunni » et « fanciullini ». Pédagogie et poétique dans ses anthologies pour les écoles

Giovanni Pascoli, auteur omniprésent dans les livres de lecture et les anthologies du XXe siècle, a été dans son temps auteur, pour les écoles secondaires, de plusieurs recueils de poésie et littérature, latine d’abord – Lyra romana (1895), Epos (1897) –, italienne ensuite – Sul limitare (1900), Fior da fiore (1901) –, dont le but pédagogique doit être mis en relation avec la théorie poétique qu’il élaborait alors. Il apparaît en effet à l’analyse qu’ils doivent être lus dans une continuité de propos et de contenus : ils peuvent être considérés comme des traits d’union entre Pensieri sull’arte poetica (1897) et Il fanciullino (1903), et peuvent être vus comme des laboratoires, dans lesquels Pascoli recherchait l’application et la vulgarisation de son esthétique et de son idéologie. L’originalité de ses deux anthologies italiennes, par rapport au modèle « classique », est très marquée : dans celles-ci, Pascoli ne cherche pas à faire une histoire de la littérature ni ne se soucie de critères d’appartenance nationale, mais réunit des textes littéraires et folkloriques, anciens et modernes, italiens et étrangers. À la lecture de Sul limitare et de Fior da fiore, il apparaît à l’évidence que Pascoli s’inspire avant tout de sa théorie du fanciullino, voyant dans la poésie une création absolue, valable en soi pour tous les lieux et tous les temps. Conçus comme des voyages de retour à l’enfance en tant que source de la création poétique, ces deux ouvrages ne s’adressent pas aux « alunni » mais aux « fanciulli », interlocuteurs privilégiés que l’auteur sent proches de son esprit et prêts à entendre toutes les voix que recèlent ses anthologies, et à en comprendre tous les messages.