Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
Javascript must be enabled to continue!
Czy lubimy czytać o Szoa? Marta Tomczok: Czyja dzisiaj jest Zagłada? Retoryka – ideologia – popkultura. IBL PAN i UŚ, b.m.w., cop. 2017, ss. 359.
View through CrossRef
Artykuł jest recenzją zbioru studiów Marty Tomczok, w których autorka analizuje na licznych przykładach, kto, przy użyciu jakich środków i w jakich celach w polskiej współczesnej kulturze popularnej rości sobie prawo do spuścizny Holokaustu. W ujęciu Tomczok około 2010 roku dokonała się w naszej kulturze zmiana stosunku do Zagłady: z ciężkiego, lecz cennego i nienaruszalnego dziedzictwa („depozytu”) stała się ona kapitałem („towarem”), który można wykorzystać ideologicznie, politycznie, ekonomicznie, pedagogicznie czy po prostu ludycznie. Praca ujawnia etyczne zaangażowanie autorki w temat, a przy tym jest nowatorska i wartościowa poznawczo.
Title: Czy lubimy czytać o Szoa? Marta Tomczok: Czyja dzisiaj jest Zagłada? Retoryka – ideologia – popkultura. IBL PAN i UŚ, b.m.w., cop. 2017, ss. 359.
Description:
Artykuł jest recenzją zbioru studiów Marty Tomczok, w których autorka analizuje na licznych przykładach, kto, przy użyciu jakich środków i w jakich celach w polskiej współczesnej kulturze popularnej rości sobie prawo do spuścizny Holokaustu.
W ujęciu Tomczok około 2010 roku dokonała się w naszej kulturze zmiana stosunku do Zagłady: z ciężkiego, lecz cennego i nienaruszalnego dziedzictwa („depozytu”) stała się ona kapitałem („towarem”), który można wykorzystać ideologicznie, politycznie, ekonomicznie, pedagogicznie czy po prostu ludycznie.
Praca ujawnia etyczne zaangażowanie autorki w temat, a przy tym jest nowatorska i wartościowa poznawczo.
Related Results
Czyja dzisiaj jest Zagłada?
Czyja dzisiaj jest Zagłada?
Czyja dzisiaj jest Zagłada? Marty Tomczok jest w moim pojęciu książką świetną, znakomicie napisaną, inspirującą i pobudzającą poznawczo, otwierającą ciekawe ścieżki literaturoznawc...
Enquiry-Based Learning in College Mathematics Education: Theory and Practice
Enquiry-Based Learning in College Mathematics Education: Theory and Practice
The practice of Inquiry-Based Learning (IBL) has a very long history. In the western world, the ancient Greek philosopher, Socrates (469 – 399 B.C.) had utilized IBL to engage his ...
ANALISIS KINERJA CHILLER DI GEDUNG SENAYAN CITY
ANALISIS KINERJA CHILLER DI GEDUNG SENAYAN CITY
Abstract.
Research conducted in the building Senayan City in June 2016 using qualitative research methods. Standards are used as a benchmark the performance of each chiller u...
Hybrid Inquiry-Based Learning
Hybrid Inquiry-Based Learning
This chapter proposes the hybrid inquiry-based learning (HIBL) model, a novel pedagogical model based on inquiry-based learning (IBL). In IBL, learning is achieved by questioning a...
Inquiry-Based Learning in Science Education: A Content Analysis of Research Papers in Ethiopia (2010–2021)
Inquiry-Based Learning in Science Education: A Content Analysis of Research Papers in Ethiopia (2010–2021)
The development of learning theories, present societal needs, and the positive empirical findings in the relevant literature support the thesis that inquiry-based learning (IBL) is...
The effect of inquiry-based learning compared with traditional instruction on the learning outcomes of pre-service biology teachers: a systematic review
The effect of inquiry-based learning compared with traditional instruction on the learning outcomes of pre-service biology teachers: a systematic review
Introduction
The objective of the systematic review was to compare the impact of inquiry-based learning (IBL) compared with traditional teaching on learning out...
Modeling the effects of different honeypot proportions in a deception-based security game
Modeling the effects of different honeypot proportions in a deception-based security game
Cyber-attacks, an intentional effort to steal information or interrupt the network, are growing dramatically. It is of great importance to understand how an adversary’s behavior mi...
PERCEPTIONS OF TEACHERS AND LEARNERS ON INQUIRY-BASED LEARNING IN TEACHING CHEMISTRY IN FORM THREE IN RACHUONYO NORTH SUBCOUNTY, KENYA
PERCEPTIONS OF TEACHERS AND LEARNERS ON INQUIRY-BASED LEARNING IN TEACHING CHEMISTRY IN FORM THREE IN RACHUONYO NORTH SUBCOUNTY, KENYA
Inquiry-Based Learning (IBL) is a student-centred instructional approach that emphasizes handson activities to foster competencies such as creativity, critical thinking and problem...