A CONTRIBUIÇÃO DA HERMENÊUTICA GADAMERIANA PARA O ENSINO JURÍDICO BRASILEIRO: UMA PERSPECTIVA INTERPRETATIVA

O presente artigo visa demonstrar que o processo de aprendizagem do ensino jurídico brasileiro, baseado na memorização e replicação de conhecimentos, já não prepara adequadamente os acadêmicos de direito para a prática jurídica que busca atender as demandas da sociedade contemporânea. Diante disso, há uma necessidade urgente de reforma do ensino jurídico tradicional para promover uma interpretação crítica das normas e princípios legais. Nesse contexto, investiga-se se a hermenêutica de Hans-Georg Gadamer, com seu enfoque na compreensão e interpretação, pode contribuir para um processo mais crítico e reflexivo na interpretação das normas jurídicas. A metodologia utilizada é qualitativa, com uma revisão de literatura abrangente que analisa obras e artigos científicos relevantes sobre a hermenêutica de Gadamer e sua aplicação no ensino jurídico. A pesquisa segue um método dedutivo, utilizando premissas teóricas para chegar a conclusões fundamentadas. Os resultados indicam que a hermenêutica gadameriana contribui significativamente para reformar o ensino jurídico brasileiro, permitindo uma valorização da interpretação crítica, melhorando o processo de ensino-aprendizagem e possibilitando uma autonomia epistemológica, alinhando-se melhor às necessidades da sociedade contemporânea. Em suma, constatou-se que a hermenêutica de Gadamer pode ser uma grande aliada no processo de aprendizagem, indo além da mera memorização e promovendo uma interpretação jurídica crítica e dialógica.