Trenzando saberes

Esta cartilla acompaña el taller “Trenzando Saberes: Afropedagogías para las Infancias”, una propuesta que parte de una idea sencilla y profunda: enseñar no es repetir contenidos, sino tejer relaciones entre saberes, historias, cuerpos, voces, ritmos y memorias. Surge del diálogo entre la academia y los saberes propios de las comunidades negras, afrocolombianas, raizales y palenqueras, a través de una estrategia de investigación etnológica orientada a la promoción de los usos y costumbres en contextos educativos. Esta experiencia se desarrolló en el marco de la conmemoración de los 500 años de Santa Marta, con enfoque territorial y de lengua nativa, y fue liderada por el Ministerio del Interior y la Vicerrectoría de Investigación de la Universidad del Magdalena. En los territorios afro, educar a las infancias implica reconocer el lugar desde donde se enseña: la memoria del territorio, las formas propias de crianza, los lenguajes del cuerpo, la oralidad, el juego, la espiritualidad y la vida comunitaria. Enseñar en estos contextos requiere ir más allá de lo folclórico o lo conmemorativo, y asumir una pedagogía situada, crítica y profundamente respetuosa de la identidad. Desde el Magdalena Grande, donde el tambor conversa con el mar, donde las abuelas trenzan historias en las tardes calientes y donde las infancias crecen entre cocos, ríos, manglares, salinas y patios llenos de vida, esta cartilla invita a las y los docentes a enseñar con raíz, con sensibilidad y con compromiso ético con las infancias afro.