Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
Javascript must be enabled to continue!
Opettajien näkemyksiä historian opetussuunnitelmaperusteista
View through CrossRef
Perusopetuksen ja lukiokoulutuksen uudet opetussuunnitelmat otettiin käyttöön syksyllä 2016. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa historianopetusta suunnataan entistä vahvemmin tiedonalalähtöisyyteen eli historiallisen ajattelun opiskeluun. Lukion opetussuunnitelma puolestaan rakentuu edelleen vahvasti myös sisältöjen opiskelun varaan. Artikkelissa tarkastelemme, miten peruskoulun yläluokkien ja lukion historianopettajat suhtautuvat tuoreisiin opetussuunnitelmalinjauksiin. Aineistomme koostuu keväällä 2017 historian opettajille (N=339) tekemämme kyselyn tuloksista. Sen perusteella peruskoulun yläluokilla työskentelevät opettajat suhtautuvat varsin myönteisesti uuteen opetussuunnitelmaan. Lukio-opettajat puolestaan ovat kriittisempiä oman ohjausdokumenttinsa henkeen. Kumpikin opettajaryhmä toivoi perusteiden ohjaavan selkeämmin arviointia. Artikkelissa nostamme esille opettajien näkemyksiä opetussuunnitelmissa esitetyistä opetuksen tavoitteista, sisällöistä ja arviointikriteereistä. Artikkelimme antaa viitteitä siitä, miten uusien opetussuunnitelmien linjaukset toteutuvat opettajien työssä ja mihin opettajat kaipaisivat muutosta, kun lukion opetussuunnitelman uudistaminen ja perusopetuksen arviointikriteerien työstäminen käynnistyvät lukuvuoden 2018–2019 aikana.
Title: Opettajien näkemyksiä historian opetussuunnitelmaperusteista
Description:
Perusopetuksen ja lukiokoulutuksen uudet opetussuunnitelmat otettiin käyttöön syksyllä 2016.
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa historianopetusta suunnataan entistä vahvemmin tiedonalalähtöisyyteen eli historiallisen ajattelun opiskeluun.
Lukion opetussuunnitelma puolestaan rakentuu edelleen vahvasti myös sisältöjen opiskelun varaan.
Artikkelissa tarkastelemme, miten peruskoulun yläluokkien ja lukion historianopettajat suhtautuvat tuoreisiin opetussuunnitelmalinjauksiin.
Aineistomme koostuu keväällä 2017 historian opettajille (N=339) tekemämme kyselyn tuloksista.
Sen perusteella peruskoulun yläluokilla työskentelevät opettajat suhtautuvat varsin myönteisesti uuteen opetussuunnitelmaan.
Lukio-opettajat puolestaan ovat kriittisempiä oman ohjausdokumenttinsa henkeen.
Kumpikin opettajaryhmä toivoi perusteiden ohjaavan selkeämmin arviointia.
Artikkelissa nostamme esille opettajien näkemyksiä opetussuunnitelmissa esitetyistä opetuksen tavoitteista, sisällöistä ja arviointikriteereistä.
Artikkelimme antaa viitteitä siitä, miten uusien opetussuunnitelmien linjaukset toteutuvat opettajien työssä ja mihin opettajat kaipaisivat muutosta, kun lukion opetussuunnitelman uudistaminen ja perusopetuksen arviointikriteerien työstäminen käynnistyvät lukuvuoden 2018–2019 aikana.
Related Results
Opiskelijalähtöisyyttä arjen paineissa
Opiskelijalähtöisyyttä arjen paineissa
Analysoin artikkelissa 44 ammatillisen opettajan ja opiskelijahuollon työntekijän näkemyksiä siitä, mistä lähtökohdista he tekevät työtään ja mitä positiivisia ja negatiivisia puol...
TKI-integraatiota ja työelämäyhteistyötä edistävä YAMK
TKI-integraatiota ja työelämäyhteistyötä edistävä YAMK
Aluekehityksen ja yritysten näkökulmista yhteistyö ammattikorkeakoulujen ylempien tutkintojen (YAMK) kanssa on hyvin kiinnostavaa. Se edistää innovaatioekosysteemien muodostumista ...
What’s the name of the game?
What’s the name of the game?
Historian opetuksen yhteydessä on viimeisten kahden vuosikymmenen aikana puhuttu erityisesti opetuksen suuntaamisesta sisältöjen opettamisesta historian taitojen ja demokraattisena...
The Identification and Representation of Views
The Identification and Representation of Views
This chapter describes the actual work of the historian of philosophy. Ordinarily, the historian is working with a text, or even a number of texts, on the basis of which he will tr...
Mikrokurssit jatkuvan oppimisen välineenä
Mikrokurssit jatkuvan oppimisen välineenä
Aikaan ja paikkaan sitomattomille kursseille on paljon kysyntää. Koulutuksiin osallistuu yhä enemmän henkilöitä, jotka ovat korkeakouluopiskeluun harjaantumattomia. Lisäksi koulutu...
Käyttäytymisen ja tunne-elämän haasteiden riskiryhmäoppilaiden vahvuusarviointi: Opettajien ja huoltajien näkökulmia
Käyttäytymisen ja tunne-elämän haasteiden riskiryhmäoppilaiden vahvuusarviointi: Opettajien ja huoltajien näkökulmia
Käyttäytymisen ja tunne-elämän haasteet vaikuttavat lapseen sekä hänen ympäristöönsä. Niiden tutkiminen on usein tilannesidonnaista, ja eri arvioijat näkevät haasteet eri tavoin. L...
Identifying Data Dependencies as First Step to Obtain a Proactive Historian: Test Scenario in the Water Industry 4.0
Identifying Data Dependencies as First Step to Obtain a Proactive Historian: Test Scenario in the Water Industry 4.0
Current efforts towards achieving better connectivity and increasing intelligence in functioning of industrial processes are guided by the Industrial Internet of Things paradigm an...
The Works of Ibn Wāḍiḥ al-Yaʿqūbī (Volume 1)
The Works of Ibn Wāḍiḥ al-Yaʿqūbī (Volume 1)
Following the monumental translation project of al-Ṭabarī’s History (40 vols., Albany: SUNY Press), completed in 2007, the editors of this three-vol- ume work have supervised the t...