دور التعليم المستمر في تطوير تطبيقات إدارة المعرفة في المكتبات الجامعية العربية

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل الدور التنموي الذي يمارسه التعليم المستمر في تطوير تطبيقات إدارة المعرفة داخل المكتبات الجامعية العربية، من خلال دراسة تحليلية مقارنة بين الجامعات العراقية والمصرية، تحديدًا جامعات بغداد والمستنصرية والإسكندرية والمنصورة. وتسعى الدراسة إلى تطوير آليات إدارة المعرفة عبر تعزيز المهارات والخبرات والإمكانات البشرية للعاملين في هذه المكتبات، وذلك من خلال تكثيف المشاركة في الدورات التدريبية وورش العمل والمحاضرات والندوات المتخصصة. واعتمدت الدراسة على المنهج المسحي التحليلي لكونه الأنسب لتحقيق أهداف البحث، كما تم اختيار العينة القصدية نظرًا لملاءمتها لطبيعة الدراسة. وقد أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط قوية بين تطبيقات إدارة المعرفة والتعليم المستمر في المكتبات الجامعية العربية محل الدراسة، حيث بلغت نسبة الارتباط 0.756، مما يؤكد العلاقة الطردية القوية بين هذين المتغيرين. كما تبين وجود تأثير واضح للتعليم المستمر على تطبيقات إدارة المعرفة، بنسبة تأثير بلغت 57.1%، وهو ما يعكس الدور الفاعل الذي تمارسه الدورات التدريبية والتطوير المهني في تحسين إدارة المعرفة داخل المكتبات الجامعية. وبناءً على هذه النتائج، توصي الدراسة بضرورة تكثيف الأنشطة التدريبية والندوات المتخصصة في مجال المكتبات والمعلومات، مع توفير ملاكات بشرية مؤهلة تساهم في تحسين جودة الخدمات المقدمة للمستفيدين، إلى جانب ضرورة تخصيص ميزانيات ملائمة تلبي احتياجات المكتبات الجامعية، سواء من حيث تحديث المصادر أو إتاحة فرص تدريبية داخل وخارج الدولة، مما يساهم في اكتساب الخبرات التي تضاهي المعايير العالمية في تقديم الخدمات المكتبية.