MELHORANDO A COMPREENSÃO DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE LIGAÇÕES QUÍMICAS: UMA ABORDAGEM DIDÁTICA COM CHARADA E EXPERIMENTO

Este estudo tem como objetivo melhorar a compreensão dos estudantes do Ensino Médio acerca das ligações químicas. A proposta didática foi aplicada em uma turma de 1º ano do Centro de Excelência Professor João Costa, uma escola da rede estadual de Sergipe, como parte do Estágio Supervisionado II, com o tema “Ligações Químicas em uma abordagem estimulante”.  A análise da compreensão dos alunos sobre o conteúdo das ligações químicas foi realizada por meio de diferentes abordagens pedagógicas, utilizando como metodologias principais charada e experimento. Os resultados obtidos revelam percepções significativas sobre a motivação dos alunos, a eficácia de atividades descontraídas e as dificuldades enfrentadas pelos estudantes. Observou-se uma ampliação significativa na compreensão dos conceitos e teorias abordados. Isso destaca a importância de adotar uma abordagem pedagógica diversificada e adaptativa para garantir a motivação, compreensão e engajamento dos alunos no estudo da Química.