8. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Ünitelerinin Güçlük Düzeylerinin Belirlenmesi

Bu çalışmanın amacı, 8. sınıf Fen Bilimleri dersi ünitelerinin güçlük düzeyini ortaya koyarak 8.sınıf öğrencilerinin Fen Bilimleri dersindeki öğrenimlerine katkı sağlamaktır. Bu araştırma, Muş ili merkezinde bulunan Vali Adil Yazar, Türk Telekom ve 100. Yıl Zafer ortaokullarında okuyan 8. sınıf öğrencileri ( N=210) ile Muş ili ortaokullarında görev yapan Fen Bilimleri öğretmenleriyle (N=14) yapıldı. Araştırmada karma yöntem araştırma deseninden dönüşümsel model kullanılmıştır. Başarı testinin geliştirilmesi için örneklem olarak seçilen okullarda görev yapan Fen Bilimleri dersi öğretmenlerinden oluşan dört kişilik bir grup kurulmuştur. Bu grup tarafından oluşturulan soru havuzundan her ünite sonunda bir başarı testi hazırlanmış ve ünite sonlarında 15 soruluk başarı testleri geliştirilmiştir. Başarı testlerinin güvenirlik hesaplamaları, Kuder-Richard son 21 formülü ile hesaplanmıştır. Elde edilen verilerin sonucu olarak; 8. sınıf öğrencilerinin Fen Bilimleri dersinde en çok zorlandıkları ünitenin “Kuvvet ve Hareket” ünitesi, en az zorlandıkları ünitenin “Ses” ünitesi olduğu görülmüştür. Ayrıca, benzer bir sonuç, öğretmenlerle yapılan görüşmelerde de görülmüştür.