La réalité virtuelle : un outil pertinent dans la promotion de l'ergothérapie

Introduction. La réalité virtuelle est un outil pédagogique de plus en plus accessible, offrant des avantages pratiques considérables. Pourtant, son utilisation dans l’orientation des lycéens reste encore limitée. Avec l’introduction de la filière ergothérapie sur Parcoursup en 2020, un système de sélection pour l’accès aux formations supérieures, il est d’autant plus important de les sensibiliser à notre métier et de faciliter leur compréhension de celui-ci. L’objectif de cette étude était de comparer l’effet d’un support immersif en réalité virtuelle à celui d’un diaporama traditionnel sur la satisfaction, les connaissances et la compréhension du métier d’ergothérapeute chez des lycéens. Méthode. Un essai contrôlé randomisé a été mené auprès de 32 élèves lors des journées portes ouvertes d’un institut de formation. L’évaluation de la connaissance du métier a été réalisée en pré et post-intervention à l’aide d’un questionnaire de connaissances. La compréhension du métier ainsi que la satisfaction à l’égard des différents supports ont été évaluées après l’expérience. Résultats. Bien que la différence de score au questionnaire entre les deux supports ne soit pas significative, la réalité virtuelle a induit une sensation significative d’une meilleure compréhension du métier d’ergothérapeute. Le support de réalité virtuelle a été préféré au diaporama. Conclusion. Ces résultats suggèrent qu’il serait bénéfique de développer de nouvelles capsules vidéo en réalité virtuelle pour couvrir d’autres aspects de l’ergothérapie, ainsi que d’autres publics cibles, tels que les étudiants ou les professionnels.