Caixa da Vida x Caixa dos Sonhos: uma experiência de educação financeira com os alunos do ensino médio do IFPA Paragominas

Este trabalho aborda a Educação Financeira no contexto do Programa Pé-de-Meia. Esta pesquisa qualitativa, de caráter descritivo, foi desenvolvida com 70 alunos de duas turmas do Ensino Médio do Instituto Federal do Pará (IFPA) Campus Paragominas. O estudo partiu da compreensão de que a Educação Financeira, inserida à BNCC (2018), constitui um eixo fundamental para o desenvolvimento da autonomia dos estudantes, contribuindo para que planejem decisões relacionadas ao consumo, ao orçamento pessoal e à organização de recursos. Diante disso, o problema desta pesquisa consiste em investigar como os alunos administram os recursos e como um orçamento financeiro pode contribuir para decisões mais conscientes, críticas e autônomas. O objetivo geral da pesquisa consiste em analisar como um orçamento pessoal favorece a organização financeira. Como objetivos específicos, buscou-se identificar hábitos financeiros, desenvolver atividades pedagógicas com categorias básicas de orçamento e verificar mudanças de percepção antes e após a intervenção. A metodologia envolveu a aplicação de questionários inicial e final e as dinâmicas “Caixa dos Sonhos” e “Caixa da Vida”, que permitiram simular situações financeiras reais e estimular reflexões sobre planejamento, registro e análise de gastos. Os resultados indicaram que poucos alunos possuíam práticas estruturadas de controle financeiro. Após a intervenção, observaram-se maior compreensão das categorias financeiras, maior disposição para registrar gastos e reconhecer o impacto das escolhas cotidianas sobre metas pessoais. Conclui-se que práticas pedagógicas contextualizadas e fundamentadas em simulações contribuem significativamente para o desenvolvimento da autonomia financeira, especialmente em contextos em que os jovens passam a administrar recursos próprios.