RELEVANSI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN PENDIDIKAN JIWA PERSPEKTIF IBNU SINA

Artikel ini membahas relevansi antara konsep pembelajaran berdiferensiasi dengan konsep pendidikan jiwa perspektif Ibnu Sina. Ibnu Sina menegaskan pentingnya memperhatikan perkembangan jiwa, bakat, dan karakter unik setiap individu dalam proses pendidikan.  Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana teori pendidikan jiwa Ibnu Sina dapat memberikan landasan filosofis yang kuat bagi implementasi pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan menggunakan studi pustaka sebagai pendekatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep pendidikan jiwa Ibnu Sina sejalan dengan gagasan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka, di mana setiap peserta didik tidak dapat disamaratakan, tetapi disesuaikan dengan perkembangan fisik, jiwa, usia, intelektual, dan moral. Menurut Ibnu Sina, setiap manusia dipandang sebagai individu yang memiliki potensi yang unik dan berbeda. Oleh karena itu, pendidikan idealnya memperhatikan kebutuhan dan perkembangan jiwa seseorang secara khusus sesuai dengan perkembangan usia anak. Implikasi dari penelitian ini adalah agar pendidik menyesuaikan metode pembelajaran dengan kebutuhan emosional, intelektual, dan spiritual peserta didik, supaya menjadi lebih personal dan efektif.