ANALISIS PSIKOLINGUISTIK TERHADAP KESALAHAN DALAM MEMPRODUKSI KOSAKATA BAHASA ARAB OLEH PELAJAR PEMULA

Kesalahan dalam produksi kosakata merupakan masalah umum yang sering dialami oleh pelajar pemula bahasa Arab, terutama mereka yang berasal dari latar belakang bahasa ibu yang berbeda. Pemahaman mendalam terhadap jenis dan penyebab kesalahan ini sangat penting untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran kosakata. Dalam artikel ini, analisis kesalahan produksi kosakata bahasa Arab dilakukan dari kacamata psikolinguistik dengan menyoroti aspek kognitif, fonologis, dan interferensi bahasa ibu. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif dari data empiris yang didapat melalui observasi dan tes produksi kosakata terhadap pelajar pemula tingkat menengah pertama. Penelitian ini melakukan pendahuluan pada beberapa kesalahan yang dominan seperti: substitusi bunyi atau penggantian bunyi yang dihilangkan dalam menjelaskan makna. Yang berperan dominan dalam kesalahan tersebut adalah kapasitas memori kerja yang masih terbatas, kesalahan dalam memaknai bunyi, serta pengaruh bahasa ibunya terhadap produksi perbendaharaan bahasa Arab. Berdasarkan temuan ini, artikel ini juga menjelaskan langkah-langkah atau strategi yang dapat disisipkan dalam pengajaran fonologi dan bahasa interlanguage yang bersangkutan. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengajaran kosakata bahasa Arab, dengan menekankan pendekatan berbasis psikolinguistik untuk memahami dan mengatasi kesalahan produksi kosakata. Implikasi temuan ini diharapkan dapat membantu pendidik mengembangkan metode pengajaran yang lebih efektif dan berpusat pada kebutuhan kognitif siswa. Kata Kunci Psikolinguistik, kesalahan produksi, kosakata, bahasa Arab, pelajar pemula