PRÁTICAS EDUCATIVAS IMPLEMENTADAS POR MEIO DA SIMULAÇÃO REALÍSTICA: ESTUDO TRANSVERSAL

Introdução: A simulação realística é uma metodologia educacional ativa que imita situações clínicas reais em um ambiente seguro e controlado, permitindo que os estudantes aprimorem suas habilidades e competências clínicas, além de ser útil para avaliar as competências adquiridas durante o processo de ensino e aprendizagem. Objetivo: Analisar as práticas educativas implementadas por meio da simulação realística enquanto ferramenta de avaliação da aprendizagem e a importância das práticas simuladas para estudantes de enfermagem durante o estágio curricular supervisionado. Método: Estudo transversal quantitativo realizado com 206 estudantes de enfermagem de uma instituição de ensino superior privada em Brasília, DF, após realização de uma avaliação simulada na disciplina do estágio supervisionado em março de 2024. A coleta de dados foi realizada por meio de aplicação de um questionário de caracterização sociodemográfico e acadêmico e do Questionário de Práticas Educativas. Resultados: Na amostra houve predominância do sexo feminino (86,3%), com idade de 27±8 anos. Frente as práticas educativas implementadas por meio da simulação enquanto ferramenta avaliativa, observou-se que, em geral, as medianas foram elevadas, exceto quanto ao recebimento de pistas durante a simulação. O Colaboração destacou-se com a maior mediana, 5,00 (4,50 5,00), indicando que os estudantes valorizam muito o trabalho em equipe. Os escores gerais para avaliação [4,31 (3,81-4,63)] e importância [4,50 (4,07-4,87)] das práticas sugerem uma percepção positiva da simulação enquanto ferramenta avaliativa. Conclusão: As práticas educativas implementadas por meio da simulação realística durante a avaliação da aprendizagem em enfermagem foram percebidas de forma favorável pelos estudantes.