Prática educativa com simulação realística: desenvolvimento de competências e habilidades para consulta de enfermagem

Resumo: Este artigo tem como objetivo relatar uma experiência educacional inovadora vivenciada no contexto do Módulo de Gerência e Assistência de Enfermagem em Saúde do Adulto 1, que integra o currículo do curso de Bacharelado em Enfermagem da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Este módulo, lecionado para os discentes do 5° período, utiliza a simulação realística como prática educativa, permitindo que os alunos vivam situações clínicas fictícias, promovendo o desenvolvimento de habilidades práticas e competências cognitivas essenciais. A experiência envolve a elaboração de cenários clínicos que replicam situações comuns na atenção básica, permitindo aos estudantes aplicar teorias na prática. Os métodos utilizados incluíram observação direta, feedback imediato e divulgação em grupo, que estimularam a reflexão crítica e a autoavaliação. Os resultados mostraram um aumento significativo na confiança dos alunos, além de melhorias nas habilidades de comunicação e na capacidade de resolução de problemas. As interações colaborativas entre os colegas durante a simulação também foram fundamentais para criar um ambiente de aprendizagem rico e dinâmico. Conclui-se que a simulação realística não apenas fortalece a prática educativa, mas também prepara os futuros enfermeiros para enfrentar os desafios reais na profissão, tornando-os mais aptos a oferecer um cuidado integral e humanizado. Palavras-chave: Educação em Enfermagem; Simulação; Habilidades Clínicas; Formação de Profissionais de Saúde; Saúde do Adulto.