EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA BNCC: INTERSECÇÕES NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Este artigo discute sobre a integração curricular pragmática da educação ambiental entre temáticas transversais para os componentes curriculares previstos principalmente na BNCC. Analisa-se que na BNCC, os pressupostos sobre meio ambiente e sustentabilidade não são apenas recomendações pedagógicas, mas sim uma necessidade urgente para garantir uma EA abrangente e eficaz no ensino fundamental. Questiona-se como desenvolver metodologias da EA como componente transversal em conformidade com BNCC no cenário contemporâneo? Objetiva-se compreender a epistemologia da inserção curricular da EA na BNCC. É uma pesquisa bibliográfica quanto aos objetivos de natureza qualitativa quanto a abordagem. São objetivos específicos conhecer sinteticamente o percurso curricular da EA a partir dos documentos norteadores da educação brasileira. Nisto se foca nos principais marcos legais e normativos. Compreender os avanços e desafios da EA como proposta curricular em conformidade com a BNCC. Apresentar possibilidades e articulações metodológicas sobre o ensino da EA. O estudo tem sua validade acadêmica ao postar a trajetória da EA como elemento de formatação da sua importância em estar no meio escolar mesmo como componente curricular.