Evaluasi Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Perspektif Pendidikan Islam

Era digital menuntut transformasi dalam penyelenggaraan pendidikan, termasuk dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Artikel ini bertujuan untuk melakukan evaluasi terhadap kurikulum dan pembelajaran PAI dalam konteks era digital dari perspektif pendidikan Islam, dengan fokus pada: (1) adaptasi kurikulum PAI terhadap kebutuhan digital; (2) praktik pembelajaran PAI berbasis teknologi; (3) tantangan utama dan rekomendasi perbaikan. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif-deskriptif, mengkaji publikasi ilmiah, regulasi pendidikan dan literatur terkini selama empat tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun kurikulum PAI telah mulai memasukkan elemen digital dan media daring, terdapat kesenjangan implementasi seperti literasi digital guru yang rendah, akses teknologi tidak merata, dan kurangnya integrasi nilai-Islam secara sistematis dalam media digital pembelajaran. Pembelajaran PAI berbasis teknologi terbukti meningkatkan motivasi dan akses siswa, namun tantangan seperti disparitas akses, penguatan karakter dan akhlak siswa tetap signifikan. Simpulan artikel menyatakan bahwa evaluasi kurikulum dan pembelajaran PAI di era digital harus mengedepankan sinergi antara teknologi dan nilai-nilai Islam agar tidak hanya terjadi digitalisasi, tetapi juga penguatan spiritual, karakter dan keislaman peserta didik. Rekomendasi meliputi penguatan kompetensi digital guru PAI, pemerataan infrastrukur teknologi, pengembangan media pembelajaran digital yang memuat nilai-Islam secara eksplisit, serta model evaluasi yang responsif terhadap konteks digital dan karakter Islam.