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Manual Didático: (RE)construindo as práticas avaliativas com a Taxonomia Revisada de Bloom
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O presente manual didático, intitulado "(RE)construindo as práticas avaliativas com a Taxonomia Revisada de Bloom", foi elaborado com o objetivo de oferecer aos educadores uma ferramenta prática e acessível para a implementação de metodologias avaliativas mais eficazes e reflexivas.
Este manual é um desdobramento da dissertação de mestrado "Oficinas pedagógicas: aplicando a Taxonomia Revisada de Bloom na formação docente em avaliação qualitativa da aprendizagem", de autoria de Glaucimeire de Carvalho Pereira, sob orientação da Profa. Dra. Maria Auxiliadora Motta Barreto. O projeto de pesquisa está vinculado ao Programa de Pós-Graduação de Projetos Educacionais da Escola de Engenharia de Lorena/USP. O relatório da aplicação foi apresentado e avaliado no estudo realizado durante o mestrado, sendo descrito no texto da dissertação, juntamente com a fundamentação teórica.
A pesquisa que deu origem a esse manual se fundamenta na relevância da formação docente em avaliação qualitativa da aprendizagem e buscou investigar de que maneira as oficinas pedagógicas, baseadas na Taxonomia Revisada de Bloom, podem contribuir para o aprimoramento das práticas avaliativas dos professores do ensino fundamental.
Title: Manual Didático: (RE)construindo as práticas avaliativas com a Taxonomia Revisada de Bloom
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O presente manual didático, intitulado "(RE)construindo as práticas avaliativas com a Taxonomia Revisada de Bloom", foi elaborado com o objetivo de oferecer aos educadores uma ferramenta prática e acessível para a implementação de metodologias avaliativas mais eficazes e reflexivas.
Este manual é um desdobramento da dissertação de mestrado "Oficinas pedagógicas: aplicando a Taxonomia Revisada de Bloom na formação docente em avaliação qualitativa da aprendizagem", de autoria de Glaucimeire de Carvalho Pereira, sob orientação da Profa.
Dra.
Maria Auxiliadora Motta Barreto.
O projeto de pesquisa está vinculado ao Programa de Pós-Graduação de Projetos Educacionais da Escola de Engenharia de Lorena/USP.
O relatório da aplicação foi apresentado e avaliado no estudo realizado durante o mestrado, sendo descrito no texto da dissertação, juntamente com a fundamentação teórica.
A pesquisa que deu origem a esse manual se fundamenta na relevância da formação docente em avaliação qualitativa da aprendizagem e buscou investigar de que maneira as oficinas pedagógicas, baseadas na Taxonomia Revisada de Bloom, podem contribuir para o aprimoramento das práticas avaliativas dos professores do ensino fundamental.
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