Wstęp

Niniejszy tom „Chowanny” zajmuje się jakościami egzystencjalnymi – będącymi przedmiotem analizy filozofii i socjologii, ale też i psychiatrii oraz psychologii - stają się także coraz większym wyzwaniem dla pedagogiki i edukacji. Wszyscy Autorzy tego tomu, reprezentujący zresztą różne dyscypliny naukowe, koncentrują się głównie na jednej z tych jakości, tj. na wartości. Skoro V. Frankl w swej słynnej książce „Homo patiens” uważa, że życie człowieka realizuje się w świecie wartości, a K. Dąbrowski w „Poszukiwaniu zdrowia psychicznego” twierdzi, że to dzięki tej jakości może dojść do zapewniającej rozwój jednostki „integracji wtórnej”, to wartość staje się ważnym zadaniem dla pedagogiki.