O caminho da educação especial e o conceito de PCD.

O presente artigo tem como tema a História da Educação Especial no Brasil com a necessidade de um recorte de tempo e espaço, pois busca elencar os marcos legais no Brasil O objetivo principal do artigo é compreender a trajetória da Educação Especial no país, apontando os principais fatos e as principais leis. Para tanto, um leque de ideias fundamentam indícios de caminhos. O estudo busca ainda entender como as legislações influenciaram o ideário dos educadores e famílias de estudantes. A metodologia utilizada é uma revisão bibliográfica, baseada, principalmente, nas normas. Por meio dessa fundamentação legal, o artigo traça uma análise crítica das principais ascensões e da elevação da Educação Especial. Assim, descreveremos em tópicos cada momento passado pela Educação Especial analisando os fatos para entender os discursos presentes no cotidiano escolar. O estudo conclui que, embora a Educação Especial tenha avançado em se tratando de legislação, mas precisa de políticas públicas eficientes, formação para professores, acesso a serviços que garantam seus direitos, os problemas dos diagnósticos, caracterização, medicação, aceitação e a inclusão escolar. Desse modo é essencial que as políticas públicas sejam continuamente aprimoradas e que haja um esforço conjunto de toda a sociedade na valorização dos sujeitos com equidade, garantindo, assim, a democratização do acesso à educação de qualidade para todos os cidadãos. Palavras-chave Educação especial. Legislação. Deficiência. Termos. Políticas públicas.