Buku Interaktif IPAS berbasis QR Code untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD

Rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa karena penerapan strategi pembelajaran inovatif dan media pembelajaran khusus keterampilan ini yang masih kurang optimal. Dilakukannya penelitian ini sebagai solusi dan bertujuan mengembangkan Buku Interaktif IPAS berbasis QR Code untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SD kelas V SD yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan adaptasi model pengembangan 4D (define, design, develop, disseminate). Pengumpulan data menggunakan instrumen kuesioner dan tes keterampilan berpikir kritis. Data validitas bersumber dari 3 ahli konten, media, dan bahasa. Data kepraktisan implementasi buku bersumber dari 9 siswa kelas V dengan tingkat kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Data efektivitas implementasi buku bersumber dari 30 siswa kelas V SD. Proses analisis data dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa  Buku Interaktif IPAS berbasis QR Code untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SD kelas V SD dinyatakan (1) valid dengan kualifikasi sangat tinggi (CVI 1,00) dari hasil penilaian ahli konten, media, dan bahasa; (2) praktis dengan hasil uji kepraktisan memperoleh kualifikasi 73%; dan (3) efektif dengan hasil uji wicoxon 0,000 (p< 0,05). Berdasarkan hasil tersebut, ditunjukkan bahwa  Buku Interaktif IPAS berbasis QR Code yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V SD.