“O FIO DE ARIANDNE”: JUVENTUDES COMO SUJEITOS SOCIAIS EM UMA EXPERIÊNCIA DE EXTENSÃO.

No presente ensaio discute-se a experiência das “oficinas pedagógicas”: “Juventudes, gênero e sexualidades” e “Juventudes e feminismo”, realizadas no curso de extensão “Juventude(s) em Debate”, em março de 2022, com jovens estudantes do ensino médio de uma escola pública da cidade de Campina Grande - PB. Assim, analisa- se como tais experiências de reflexões sobre as temáticas abordadas possibilitaram a jovens estudantes se colocarem como “sujeitos sociais”, através da problematização de visões naturalizadas sobre as desigualdades de gênero, sexualidades e feminismo, ressignificando ideias tradicionais e conservadoras apresentadas nas relações sociais por alguns/mas estudantes. Nesse sentido, adotou-se a pesquisa bibliográfica e foram abordados os conceitos de “sujeitos sociais” à luz de DEYREL (2013), de “juventudes” segundo Pierre Bourdieu (1983) e Regina Novaes (2006), dos conceitos de “gênero” e “sexualidades” à luz de Guacira Louro (2010) e de “experiência como sentido” em Jorge Larrosa (2002). Utilizou-se também a observação direta da pesquisa participante pelo fato de estas possibilitarem maior aproximação com as subjetividades dos sujeitos sociais participantes das oficinas pedagógicas; e, ainda, a análise do material pedagógico produzido pelos/as estudantes, apresentando suas percepções sobre gênero e feminismo após as oficinas pedagógicas e a intervenção da professora de sociologia do ensino médio. “Desse modo, as interlocuções entre jovens estudantes do ensino médio nas oficinas pedagógicas” se apresentaram como espaço de embates entre diferentes percepções e de (re) elaborações de ideias tradicionais acerca das questões de “gênero, sexualidades e feminismo”.