Javascript must be enabled to continue!
Edukacja (dorosłych) w dziedzinie bezpieczeństwa
View through CrossRef
Bezpieczeństwo we współczesnym świecie stało się wartością bez- cenną, którą żywo zainteresowany jest niemal każdy, a pragnienie bezpiecznego życia zawsze było jedną z najważniejszych potrzeb ludzi. Niezwykle ważną rolę w kształtowaniu bezpieczeństwa odgrywa edukacja i dlatego zasadniczym jej celem w tym względzie jest przygotowanie człowieka do odpowiedniego działania w niebezpiecznych sytuacjach. Kształcenie dorosłych w zakresie edukacji dla bez- pieczeństwa wpisuje się zatem w idee edukacji ustawicznej, odnosząc się tym samym do odpowiedzialności (niemal obowiązku) każdego obywatela w zapewnieniu bezpieczeństwa samemu sobie i swoim bliskim. Stąd też podjęte rozważania w niniejszym artykule dotyczą właśnie problemów edukacji dorosłych w dziedzinie (na rzecz) bezpieczeństwa. Podstawę wyjściową zaś do ich wyjaśnienia stanowi wiedza o bezpieczeństwie i jego roli w życiu człowieka oraz o istocie prowadzonej edukacji dla bezpieczeństwa, rozpatrywanej w kontekście idei kształcenia całożyciowego.
Uniwersytet Mikolaja Kopernika/Nicolaus Copernicus University
Title: Edukacja (dorosłych) w dziedzinie bezpieczeństwa
Description:
Bezpieczeństwo we współczesnym świecie stało się wartością bez- cenną, którą żywo zainteresowany jest niemal każdy, a pragnienie bezpiecznego życia zawsze było jedną z najważniejszych potrzeb ludzi.
Niezwykle ważną rolę w kształtowaniu bezpieczeństwa odgrywa edukacja i dlatego zasadniczym jej celem w tym względzie jest przygotowanie człowieka do odpowiedniego działania w niebezpiecznych sytuacjach.
Kształcenie dorosłych w zakresie edukacji dla bez- pieczeństwa wpisuje się zatem w idee edukacji ustawicznej, odnosząc się tym samym do odpowiedzialności (niemal obowiązku) każdego obywatela w zapewnieniu bezpieczeństwa samemu sobie i swoim bliskim.
Stąd też podjęte rozważania w niniejszym artykule dotyczą właśnie problemów edukacji dorosłych w dziedzinie (na rzecz) bezpieczeństwa.
Podstawę wyjściową zaś do ich wyjaśnienia stanowi wiedza o bezpieczeństwie i jego roli w życiu człowieka oraz o istocie prowadzonej edukacji dla bezpieczeństwa, rozpatrywanej w kontekście idei kształcenia całożyciowego.
Related Results
Trzy horyzonty znaczeniowe „edukacji dla bezpieczeństwa”
Trzy horyzonty znaczeniowe „edukacji dla bezpieczeństwa”
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest ustalenie znaczenia coraz częściej używanej konstrukcji słownej – „edukacja dla bezpieczeństwa”, której przypisywane są intuicyjne znaczenia i tymc...
Geneza bezpieczeństwa
Geneza bezpieczeństwa
Celem badań podjętych w tym artykule jest analiza ewolucji teorii bezpieczeństwa od
starożytności aż po czasy współczesne, w których rezultatem interdyscyplinarnych badań
i dysku...
CYWILIZACJA A KULTURA BEZPIECZEŃSTWA
CYWILIZACJA A KULTURA BEZPIECZEŃSTWA
Artykuł stanowi próbę przybliżenia problematyki dotyczącej relacji pomiędzy cywilizacją a kulturą bezpieczeństwa w świetle analizy ich pojęć. Wzajemne ich oddziaływanie rozpatrywan...
Zachód w polityce bezpieczeństwa Ukrainy
Zachód w polityce bezpieczeństwa Ukrainy
W niniejszym artykule autorka dokonuje wszechstronnej analizy prowadzonej przez Ukrainę wobec szeroko pojętego Zachodu polityki bezpieczeństwa. Charakteryzując ukraińską politykę b...
Bezpieczeństwo ludzi i mienia w Poznaniu
Bezpieczeństwo ludzi i mienia w Poznaniu
Zapewnienie bezpieczeństwa i porządku publicznego należy do zadań władzy publicznej mających bardzo długi rodowód. Wiąże się to zapewne z faktem, iż potrzeba bezpieczeństwa jest je...
Bezpieczeństwo międzynarodowe
Bezpieczeństwo międzynarodowe
Bezpieczeństwo międzynarodowe jest istotnym elementem stosunków międzynarodowych, a jego zapewnienie wymaga działań na rzecz pokojowego regulowania sporów międzynarodowych, ustanaw...
The child’s freedom in the pedagogical concepts of Emil Jaques-Dalcroze and Janusz Korczak
The child’s freedom in the pedagogical concepts of Emil Jaques-Dalcroze and Janusz Korczak
<b>Wprowadzenie.</b> Metoda Emila Jaques-Dalcroze’a i jego idee pedagogiczne są zgodne
z założeniami pedagogiki Nowego Wychowania. Zazwyczaj analizowane są tylko te ele...
POLITYKA SIŁY – DYLEMAT WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA
POLITYKA SIŁY – DYLEMAT WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA
W niniejszym artykule podjęto próbą znalezienia odpowiedzi na pytania o najważniejsze przyczyny obecnych zagrożeń politycznych i militarnych. Jako cel przyjęto przeprowadzenie anal...

