Javascript must be enabled to continue!
Seminar Inovasi Pembelajaran Berbasis Tematik
View through CrossRef
Thematic learning becomes very important in the era of the 2013 curriculum and also the current independent learning curriculum, the output of the two curricula is strengthening the processes and learning outcomes for students. The seminar was conducted with the aim of strengthening and increasing the teacher's pegagogical competence, especially in terms of learning innovation. The seminar was conducted offline with a duration of 200 minutes on August 29 2022 at UPTD SDN Pangilen 3 Sampang which was attended by 8 teachers. The speaker uses the help of a laptop as a medium for delivering material. The results of the seminar implementation: 1) The first speaker gave material about holistic and meaningful learning, the second speaker gave authentic and active learning material. 2) The seminar runs actively as evidenced by lively discussions. 3) The results of the teacher's seminar increasingly understand and can practice holistic, meaningful, authentic and active learning in front of the presenters. The impact of this seminar is as a reference material and study for other schools, especially rural schools that have not implemented thematic learning as a whole.
STAI Publisistik Thawalib Jakarta
Title: Seminar Inovasi Pembelajaran Berbasis Tematik
Description:
Thematic learning becomes very important in the era of the 2013 curriculum and also the current independent learning curriculum, the output of the two curricula is strengthening the processes and learning outcomes for students.
The seminar was conducted with the aim of strengthening and increasing the teacher's pegagogical competence, especially in terms of learning innovation.
The seminar was conducted offline with a duration of 200 minutes on August 29 2022 at UPTD SDN Pangilen 3 Sampang which was attended by 8 teachers.
The speaker uses the help of a laptop as a medium for delivering material.
The results of the seminar implementation: 1) The first speaker gave material about holistic and meaningful learning, the second speaker gave authentic and active learning material.
2) The seminar runs actively as evidenced by lively discussions.
3) The results of the teacher's seminar increasingly understand and can practice holistic, meaningful, authentic and active learning in front of the presenters.
The impact of this seminar is as a reference material and study for other schools, especially rural schools that have not implemented thematic learning as a whole.
Related Results
Penerapan Pembelajaran Tematik SD Di Indonesia
Penerapan Pembelajaran Tematik SD Di Indonesia
<p>ABSTRAK</p><p>Model pembelajaran tematik sudah mulai diperbicangkan oleh pakar pendidikan di tahun 1999. Pembelajaran tematik yang merujuk pada KBK dan KTSP su...
Inovasi Evaluasi Pembelajaran dalam Bidang Ilmu Komputer
Inovasi Evaluasi Pembelajaran dalam Bidang Ilmu Komputer
Evaluasi Pembelajaran merupakan usaha untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa dan mengetahui keefektifan metode pengajaran yang digunakan, serta memberi manfaat bagi guru dalam ...
Pengembangan Kurikulum PAUD Berbasis Alam
Pengembangan Kurikulum PAUD Berbasis Alam
Pembelajaran di dalam kelas (indoor) menjadi salah satu model pembelajaran yangsudah lumrah di kalangan masyarakat dari zaman dulu hingga sekarang. Padahalpembelajaran bisa dilakuk...
MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) MELALUI WORKSHOP
MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) MELALUI WORKSHOP
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru dalam menerapkan Pembelajaran berbasis proyek (project based learning) melalui workshop di SMP Negeri 43 Med...
Belajar Bermakna (Meaningful Learning) Pada Pembelajaran Tematik
Belajar Bermakna (Meaningful Learning) Pada Pembelajaran Tematik
Pembelajaran bermakna merupakan proses pembelajaran dimana informasi baru dihubungkan dengan stuktur pengertian yang dimiliki seseorang dalam proses pembelajaran, Maksudnya pembela...
Penerapan metode resitasi dan Simulasi untuk Meningkatkan Kemampuan kognitif Siswa pada Aplikasi Pembelajaran Tematik di Kelas III MIS. Nurul Islam Mojosari Tahun Pelajaran 2017/2018
Penerapan metode resitasi dan Simulasi untuk Meningkatkan Kemampuan kognitif Siswa pada Aplikasi Pembelajaran Tematik di Kelas III MIS. Nurul Islam Mojosari Tahun Pelajaran 2017/2018
Metode pemberian tugas belajar atau resitasi merupakan metode mengajar yang berupa pemberian tugas oleh guru kepada siswa, dan kemudian siswa harus mempertanggung jawabkan atau mel...
Blended Learning sebagai Model Pembelajaran Abad 21
Blended Learning sebagai Model Pembelajaran Abad 21
Tulisan ini bertujuan mendeskripsikan perkembangan paradigma pembelajaran, konsep pembelajaran berbasis teknologi, dan penerapan blended learning sebagai model pembelajaran abad 21...
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist MAN 01 Ogan Ilir Sumatera Selatan
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist MAN 01 Ogan Ilir Sumatera Selatan
Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) di MAN 01 Ogan Ilir, 2) Bagaimana Hasil Belajar peserta...

