Javascript must be enabled to continue!
ISKHAKOV FAZYL GARIFOVICH - A RESEARCHER OF THE KHAKASS LANGUAGE
View through CrossRef
Статья посвящена научной и педагогической деятельности известного ученого, тюрколога Ф. Г. Исхакова. Его имя навсегда вошло в историю отечественного языкознания послеоктябрьского периода. Все его труды относятся к числу важнейших трудов, которые определяют специфические черты тюркологии того времени. Объектом исследовательских работ Ф. Г. Исхакова, прежде всего, были тюркские языки в их современном состоянии: хакасский, тувинский, ногайский и татарский языки. По направлению научных исследований он был очень близок Н. Ф. Катанову. В своих работах Ф. Г. Исхаков, как и Катанов, использовал материалы различных тюркских языков, находил и констатировал явления, которые ранее не были описаны, обращал особое внимание на внутреннее богатство языков, определял специфику функционирования языковых единиц различных пластов. Ф. Г. Исхаков много внимания уделял проблемам народного образования, развитию культуры и науки, воспитанию национальной интеллигенции. С деятельностью Ф. Г. Исхакова в Хакасии связано открытие хакасского отделения Абаканского учительского института, областной национальной средней школы, ХакНИИЯЛИ. Будучи инспектором отдела народного образования, он побывал почти во всех национальных школах, оказывал практическую помощь учителям и преподавателям родного и русского языков. Читал лекции по различным вопросам фонетики, грамматики и лексики хакасского языка на курсах повышения квалификации учителей при Хакасском институте усовершенствования учителей, на краткосрочных курсах по подготовке учителей.
The article is devoted to the scientific and pedagogical activities of the famous scientist, Turkologist F. G. Iskhakov. His name has forever entered the history of Russian linguistics after the October Period. All his works are among the most important works that define the specific features of the Turkology of that time. The object of F. G. Iskhakov's research works was primarily the Turkic languages in their current state: Khakass, Tuvan, Nogai, and Tatar languages. In the area of scientific research, he was very close to N. F. Katanov. In his works F. G. Iskhakov, like Katanov, used materials of various Turkic languages, found and stated phenomena that had not been described before, paid special attention to the internal richness of languages, determined the specifics of functioning of linguistic units from various layers. F.G. Iskhakov paid much attention to the problems of public education, the development of culture and science, and the education of the national clerisy. F.G. Iskhakov's activities in Khakassia are connected with the opening of the Khakass Branch of the Abakan Teachers' Institute, the Regional National Secondary School, Khakass Research Institute for Language, Literature, and History. As an inspector of the Department of Public Education, he visited almost all national schools, provided practical assistance to teachers and lecturers of native and Russian languages. He lectured on various issues of phonetics, grammar, and vocabulary of the Khakass language at teacher training courses at the Khakass Institute for Teachers' Advanced Training and at short - term teacher training courses.
Khakass Research Institute of Language, Literature and History
Title: ISKHAKOV FAZYL GARIFOVICH - A RESEARCHER OF THE KHAKASS LANGUAGE
Description:
Статья посвящена научной и педагогической деятельности известного ученого, тюрколога Ф.
Г.
Исхакова.
Его имя навсегда вошло в историю отечественного языкознания послеоктябрьского периода.
Все его труды относятся к числу важнейших трудов, которые определяют специфические черты тюркологии того времени.
Объектом исследовательских работ Ф.
Г.
Исхакова, прежде всего, были тюркские языки в их современном состоянии: хакасский, тувинский, ногайский и татарский языки.
По направлению научных исследований он был очень близок Н.
Ф.
Катанову.
В своих работах Ф.
Г.
Исхаков, как и Катанов, использовал материалы различных тюркских языков, находил и констатировал явления, которые ранее не были описаны, обращал особое внимание на внутреннее богатство языков, определял специфику функционирования языковых единиц различных пластов.
Ф.
Г.
Исхаков много внимания уделял проблемам народного образования, развитию культуры и науки, воспитанию национальной интеллигенции.
С деятельностью Ф.
Г.
Исхакова в Хакасии связано открытие хакасского отделения Абаканского учительского института, областной национальной средней школы, ХакНИИЯЛИ.
Будучи инспектором отдела народного образования, он побывал почти во всех национальных школах, оказывал практическую помощь учителям и преподавателям родного и русского языков.
Читал лекции по различным вопросам фонетики, грамматики и лексики хакасского языка на курсах повышения квалификации учителей при Хакасском институте усовершенствования учителей, на краткосрочных курсах по подготовке учителей.
The article is devoted to the scientific and pedagogical activities of the famous scientist, Turkologist F.
G.
Iskhakov.
His name has forever entered the history of Russian linguistics after the October Period.
All his works are among the most important works that define the specific features of the Turkology of that time.
The object of F.
G.
Iskhakov's research works was primarily the Turkic languages in their current state: Khakass, Tuvan, Nogai, and Tatar languages.
In the area of scientific research, he was very close to N.
F.
Katanov.
In his works F.
G.
Iskhakov, like Katanov, used materials of various Turkic languages, found and stated phenomena that had not been described before, paid special attention to the internal richness of languages, determined the specifics of functioning of linguistic units from various layers.
F.
G.
Iskhakov paid much attention to the problems of public education, the development of culture and science, and the education of the national clerisy.
F.
G.
Iskhakov's activities in Khakassia are connected with the opening of the Khakass Branch of the Abakan Teachers' Institute, the Regional National Secondary School, Khakass Research Institute for Language, Literature, and History.
As an inspector of the Department of Public Education, he visited almost all national schools, provided practical assistance to teachers and lecturers of native and Russian languages.
He lectured on various issues of phonetics, grammar, and vocabulary of the Khakass language at teacher training courses at the Khakass Institute for Teachers' Advanced Training and at short - term teacher training courses.
Related Results
Hubungan Perilaku Pola Makan dengan Kejadian Anak Obesitas
Hubungan Perilaku Pola Makan dengan Kejadian Anak Obesitas
<p><em><span style="font-size: 11.0pt; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-langua...
Učinak poučavanja razrednomu jeziku u izobrazbi nastavnika njemačkoga
Učinak poučavanja razrednomu jeziku u izobrazbi nastavnika njemačkoga
The actual use of classroom language is principally limited to the classroom environment. As far as foreign language learning is concerned, the classroom often turns out to be the ...
ARTYOM SAMUILOVICH KYZLASOV - RESEARCHER OF THE MODERN KHAKASS LANGUAGE
ARTYOM SAMUILOVICH KYZLASOV - RESEARCHER OF THE MODERN KHAKASS LANGUAGE
Статья посвящена жизни и научной деятельности исследователя современного хакасского языка А. С. Кызласова в связи с его 60 - летним юбилеем. В ней рассматриваются главные этапы его...
Concessive constructions in the Khakass language
Concessive constructions in the Khakass language
The syntax of a complex sentence is of great interest to researchers of various languages. Although the extensive research has been undertaken in this area, there are still many qu...
Comparative polypredicative constructions with the postposition чiли ‘as if’ in the Khakass language
Comparative polypredicative constructions with the postposition чiли ‘as if’ in the Khakass language
The relevance of this study is determined by the insufficient knowledge of polypredicative constructions in the Khakass language. The purpose of this article is to identify and des...
Disclosing the Ethnographic Self
Disclosing the Ethnographic Self
We are our own subjects. How our subjectivity becomes entangled in the lives of others is and has always been our topic. (Denzin 27)This article reflects on the process of disclosi...
Definition and classification of the Khakass paroemias
Definition and classification of the Khakass paroemias
Classifying paremiological units proves to be a challenging task in multiple languages. To date, any large-scale paremiological collection can hardly fully cover a genre distributi...
Comparisons regarding the parameter of “sound” in the Khakass and Altai epics
Comparisons regarding the parameter of “sound” in the Khakass and Altai epics
Based on figurative comparisons related to sound in the Khakass and Altai epics, the study reveals both common and unique features of these comparisons in the legends of the two pe...

