Statistique, informatique, mathématiques et interdisciplinarité

Nous discutons en première partie de la place de la statistique par rapport aux mathématiques, d’abord au niveau scientifique puis au niveau de l’enseignement scolaire et universitaire. Dans une deuxième partie, après avoir évoqué des débats en cours sur l’enseignement des mathématiques, nous présentons brièvement diverses propositions, issues de recherches et d’expérimentations, convergeant vers une approche de l’enseignement des mathématiques en interdisciplinarité (initiation à la démarche scientifique et à la modélisation pour résoudre des problèmes issus d’autres disciplines). La formation des professeurs est une condition de réussite des réformes éducatives ; le changement de pratiques professionnelles passe par un changement des représentations que les professeurs ont des élèves, des apprentissages, des disciplines, de l’école, de l’évaluation, … Cela nécessite une formation longue et approfondie qui ne soit pas uniquement disciplinaire. C’est l’objet de la dernière partie.