Educação profissional e tecnológica: Um olhar sobre a produção científica em mestrados de Institutos Federais

Este artigo desenvolve uma análise sobre o que se mostra na produção científica em programas de mestrado profissional em Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia (IFECT), a respeito da relação entre os princípios fundantes dos IFECT e uma contingente racionalidade neoliberal. Trata-se de um estudo de Revisão Sistemática de Literatura, tendo sido realizado levantamento bibliométrico a partir do Catálogo de Teses e Dissertações da Capes entre os meses de abril e maio de 2022. Para efeito de análise, este trabalho se ateve ao recorte das dissertações selecionadas e agrupadas em três categorias: Educação Profissional e Tecnológica (EPT); Política de Inovação nos Institutos Federais e Concepção Pedagógica nos Institutos Federais. Após o uso de filtros, resultaram para análise 23 dissertações, foi desenvolvida análise de conteúdo indutiva, resultando na proposição de uma estrutura conceitual-teórica, nas quais pode-se evidenciar os IFECT impelidos na lógica neoliberal, que ressignificam valores fundantes, conduzindo a educação para uma lógica de mercado, findando por cooptar com a perpetuação dessa racionalidade.