LOMBARDI, José Claudinei. Educação e Ensino na Obra de Marx e Engels. Campinas: Editora Alínea, 2011. 265 p.

O presente texto é uma resenha da recente obra de José Claudinei Lombardi a respeito da Educação e do Ensino na Obra de Marx e Engels.              A resenha intenta contribuir para a divulgação das reflexões a respeito do papel que ocupa a educação na obra de Marx e Engels, seu desvelamento, esclarecimento e sua relação com a educação na atualidade. O livro Educação e ensino na obra de Marx e Engels é a publicação de uma parte da tese de livre docência de José Claudinei Lombardi, intitulada Reflexões sobre educação e ensino na obra de Marx e Engels. O livro ora resenhado está organizado em seis capítulos, sendo eles: 1. Iluminismo e enciclopedismo: luzes, progresso e revolução; 2. Minhas referências de análise: as balizas do marxismo; 3. A Categoria modo de produção e o princípio da união entre ensino e trabalho; 4. Análise marxiana sobre educação no modo capitalista de produção; 5. Trabalho e instrução das crianças trabalhadoras; 6. Marx e Engels: fundamentos da proposta pedagógica comunista. Ao final, o autor apresenta suas considerações finais.Deve-se destacar que o autor é doutor em Educação  (área  de concentração em Filosofia e História da Educação) pela UNICAMP e livre docente em História da Educação. Atualmente é professor livre docente da Universidade Estadual  de  Campinas, na Faculdade de Educação, e coordenador executivo do grupo de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e Educação no Brasil” (HISTEDBR), sendo também membro pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas Marxismo, História, Tempo Livre e Educação. É autor de diversos artigos publicados em revistas científicas e de livros, ora como organizador, ora como autor, tendo também escrito diversas apresentações e prefácios em obras de dezenas de autores.      Respeitando diferentes posicionamentos entre autores da educação, o objetivo desta resenha é apresentar uma contribuição para o debate do papel da educação na obra de Marx e Engels. Para tanto, desde o início, Lombardi deixa já clara a tese que permeia todo o texto: a educação não pode ser analisada sem levar em consideração que ela é parte integrante da sociedade e que é determinada, em última instância, pelo modo de produção da vida. Por este motivo, o autor inicia seu primeiro capítulo (Iluminismo e enciclopedismo: luzes, progresso e revolução), retomando a longa transição do feudalismo ao capitalismo, apresentando as principais posições filosóficas e científicas que tomaram corpo no período. Esta breve apresentação é o plano sobre o qual se contextualizam as posições marxianas e engelsianas sobre a sociedade capitalista. Lombardi reitera, primeiramente, que as complexas questões filosóficas nem sempre se apresentaram como polos opostos apenas (empiristas versus racionalistas), mas que há, a partir da Renascença, uma retomada de embates da filosofia clássica grega e que os posicionamentos tornam-se inevitavelmente mais amplos.