Influência do estímulo lúdico no desenvolvimento infantil diante da prática fisioterapêutica: revisão integrativa

O desenvolvimento infantil consiste nas transformações biológicas e comportamentais do indivíduo diante de estímulos e vivências. O momento do brincar, seja livre ou programático, permite que a criança desenvolva a realização de movimentos amplos e/ou finos, assim como o desenvolvimento da parte sensorial. O presente estudo busca investigar as evidências científicas sobre a influência de estímulo lúdico quando usado em abordagens fisioterapêuticas e a resposta diante do desenvolvimento infantil. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, utilizado amostra de 7 artigos selecionados a partir do levantamento de dados por meio de descritores do DeCS e MeSH: pediatria/ pediatría/ pediatrics; reabilitação/ rehabilitación/ rehabilitation; brinquedo terapêutico/ ludoterapia/ play therapy/ therapeutic play; habilidade motora/ destreza motora; brinquedo/ juego; desenvolvimento infantil; lúdico. Com essas definições, foram feitas pesquisas no SciELO, PubMED, PEDro, ScienceDirect e Google Acadêmico incluindo publicações originais nacionais e internacionais, em português, espanhol e inglês, no período de 2010 a 2020. Diante de tais pesquisas, o lúdico é um recurso simples que permite a melhor interação por parte da criança na terapia. O uso de recursos visuais auxiliam na melhora do humor e a depender da forma que é usado, pode limitar ou auxiliar nas condutas terapêuticas diante da resposta de cada criança. Diante das evidências, os estímulos lúdicos possuem um grande potencial terapêutico e são capazes de estimular pontos que até então são pouco explorados pela fisioterapia, buscando à interação e a evolução fisioterapêutica a partir de cada limitação, com recursos de fácil adaptação.