Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif <i>Block Letters</i> Terhadap Kemampuan Pengenalan Huruf Pada Anak Usia 4-5 Tahun

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh media pembelajaran interaktif menggunakan huruf balok terhadap kemampuan pengenalan huruf anak usia 4–5 tahun. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen menggunakan struktur kelompok kontrol non-ekivalen. Penelitian ini melibatkan 16 anak yang dibagi secara merata ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, evaluasi pre-test dan post-test, serta dokumentasi. Kelompok eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan media huruf balok, sedangkan kelompok kontrol menggunakan poster alfabet. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan pengenalan huruf pada anak-anak yang belajar dengan media huruf balok. Peningkatan terlihat pada kemampuan mengenali bunyi huruf, mengidentifikasi bentuk huruf, dan menemukan huruf dalam kata. Analisis statistik menggunakan Uji Wilcoxon Signed Rank menunjukkan tingkat signifikansi (2-tailed) kurang dari 0,05, yang menegaskan bahwa media huruf balok berpengaruh positif terhadap pengenalan huruf pada anak usia dini. Penelitian ini menyarankan penggunaan alat pembelajaran interaktif berbasis permainan untuk mendukung perkembangan literasi awal.