Educação bilíngue para alunos com deficiência auditiva

O presente estudo versa sobre a modalidade educação bilíngue na inclusão de alunos surdos das escolas regulares, compreendendo que a inclusão exige preparo específico e uma visão bicultural sobre a língua oral e a língua de sinais. Também considera essencial, no processo de inclusão, o preparo e qualificação do professor na promoção de uma educação equitativa. Como objetivo principal, busca analisar e refletir sobre as políticas públicas voltadas à educação bilíngue para surdos, que passam a receber atendimento educacional em duas línguas, a língua de sinais e a língua oral. Na metodologia, contempla-se a pesquisa bibliográfica, ao fazer uso da revisão da literatura, para trazer achados científicos que abordam com profundidade o tema central e seus subtemas. Na conclusão do estudo, percebe-se a necessidade de um trabalho multidisciplinar ancorado na proposta de educação inclusiva, predominando práticas pedagógicas e coibindo as práticas clínicas da equipe multiprofissional na escola. Palavras-chave Educação Bilíngue. Língua de Sinais. Língua oral. Formação Docente. Equipe Multidisciplinar.