ANALISIS NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER HIMPUNAN AKTIVIS MASJID ASSALAM (HAMAS) DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Studi Kasus SMAN 5 Kota Tasikmalaya)

Penelitian ini bertujuan untuk membahas nilai-nilai moderasi beragama dalam kegiatan ekstrakurikuler HAMAS (Himpunan Aktivis Masjid Assalam) dan Implikasinya terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Penelitian di SMAN 5 Kota Tasikmalaya), yang bertitik tolak dari kerangka berfikir bahwa hadirnya moderasi beragama di Indonesia merupakan salah satu argumen penting, mengingat peserta didik di sekolah-sekolah sangat beragam dan multikultural. Moderasi beragama dilaksanakan untuk menghindari radikalisme dan ekstremisme dalam ajaran agama Islam. Dengan berlandaskan pada latar belakang masalah tersebut, penulis melakukan penelitian terhadap kegiatan ekstrakurikuler keagamaan yang ada di sekolah tersebut. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif yaitu penelti  memberikan gambaran atau mendeskripsikan hasil pengamatan yang diperoleh dari data yang terkumpul kemudian dianalisa dan menjelaskan dengan kata-kata, peristiwa, kegiatan. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui nilai-nilai moderasi beragama yang ada pada kegiatan ekstrakurikuler HAMAS (Himpunan Aktivis Masjid Assalam) di  SMAN 5 Kota Tasikmalaya (2) Untuk mengetahui relevansi nilai-nilai moderasi beragama pada kegiatan ekstrakurikuler HAMAS (Himpunan Aktivis Masjid Assalam) di SMAN 5 Kota Tasikmalaya dengan Pendidikan Agama Islam (3) Untuk mengetahui implikasi nilai-nilai moderasi beragama pada kegiatan ekstrakurikuler HAMAS (Himpunan Aktivis Masjid Assalam) di SMAN 5 Kota Tasikmalaya terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam.