CURADORIA DIGITAL DE CONTEÚDO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A IMPLANTAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA EAD

A CURADORIA DIGITAL CONTRIBUI E APROFUNDA A AÇÃO DO PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES QUE ENVOLVAM METODOLOGIAS ATIVAS. O PROCESSO DE CURADORIA DIGITAL DE CONTEÚDO QUE CONSIDERA O PERFIL DO ALUNO E OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM A SEREM ALCANÇADOS, COLABORA PARA QUE A ATIVIDADE DE METODOLOGIA ATIVA SEJA REALIZADA DE MANEIRA MAIS EFETIVA POR PARTE DO ALUNO. O OBJETIVO DESTE ARTIGO É APRESENTAR A DESCRIÇÃO DE UMA PESQUISA DE DOUTORADO EM ANDAMENTO QUE ESTÁ DESENVOLVENDO UM MODELO DE REFERÊNCIA DE QUALIDADE DE CURADORIA DIGITAL DE CONTEÚDO PARA O ENSINO SUPERIOR. O RECORTE APRESENTADO TRATA DE TRÊS DIMENSÕES QUE COMPÕEM O MODELO, EMBASADO NO CAMPO DA CURADORIA DIGITAL, PEDAGÓGICO E TECNOLÓGICO, QUE BUSCA APRESENTAR A IMPORTANTE RELAÇÃO DESSAS DIMENSÕES COM OBJETIVOS, COMPETÊNCIAS E OBJETOS DE APRENDIZAGEM. OS PRIMEIROS RESULTADOS APONTAM QUE O MODELO PODE CONTRIBUIR TANTO PARA GESTORES CONSTITUÍREM NÚCLEOS DE CURADORIA DENTRO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO, QUANTO PARA OS PRÓPRIOS PROFESSORES/CURADORES SE BASEAREM NAS DIMENSÕES A FIM DE QUE POSSAM CRIAR METODOLOGIAS ATIVAS QUE ESTEJAM MELHOR CONECTADAS ENTRE O CONTEÚDO SELECIONADO E OS PERFIS DOS ALUNOS.