MODELO DE CURADORIA DE CONTEÚDO E SUA REPRESENTATIVIDADE PEDAGÓGICA E TECNOLÓGICA NA EAD

EM DECORRÊNCIA DA PANDEMIA DE COVID-19, PROFESSORES DE TODAS AS ÁREAS DO CONHECIMENTO NECESSITARAM SE ADAPTAR AO ENSINO NÃO PRESENCIAL E PRATICAR DE MANEIRA MAIS AUTÔNOMA A CURADORIA DE CONTEÚDO. O OBJETIVO DESSE ARTIGO BUSCA APRESENTAR O RECORTE DE UM MODELO DE REFERÊNCIA DE QUALIDADE DE CURADORIA DE CONTEÚDO PARA A EAD DESTACANDO DUAS DE QUATRO DIMENSÕES IMPRESCINDÍVEIS PARA TAL APLICAÇÃO, A DIMENSÃO PEDAGÓGICA E A TECNOLÓGICA. A PESQUISA SE CONFIGURA COMO EMPÍRICA COM LEVANTAMENTO DE DADOS COM ENFOQUE QUANTITATIVO ATRAVÉS DE QUESTIONÁRIO E QUALITATIVO ATRAVÉS DE ENTREVISTAS. O PÚBLICO ALVO CONSULTADO FORAM PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS,AVALIADORES DO MEC, IBLIOTECÁRIOS E GESTORES DE IES E DE EDTECHS. OS RESULTADOS APONTADOS A DUAS DIMENSÕES ABORDADAS COMO COMPLEMENTARES E A NECESSIDADE DE UM PROCESSO MAIS APROFUNDADO DE DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES CURADORES SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DAS DIMENSÕES PARA UM PROCESSO DE CURADORIA MAIS QUALIFICADO E PRÓXIMO DA REALIDADE DO ALUNO,REFORÇANDO O CONHECIMENTO DO USO E CARACTERÍSTICAS DE RECURSOS QUE ENVOLVEM OBJETOS DE APRENDIZAGEM, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E APRENDIZAGEM ADAPTATIVA POR MEIO DE METODOLOGIAS ATIVAS E DA HIBRIDIZAÇÃO DAS MODALIDADES DE ENSINO