Concepción de muerte: el caso de Leonor, docente formadora de profesionales de áreas ambientales

Este artículo presenta el resultado del análisis de una entrevista basada en situaciones sobre la muerte a partir de cuatro categorías teóricas a saber: pedagogía de la muerte, muerte y manejo ambiental, muerte tabú y conocimientos ancestrales, en el marco del desarrollo de la investigación doctoral en la línea enseñanza de las ciencias, contexto, diversidad y diferencia cultural del grupo de investigación INTERCITEC, de la universidad Distrital Francisco José de Caldas y hace parte de la fase cualitativa de la tesis. La tesis se desarrolló en dos contextos culturalmente diferenciados, Medellín capital de Antioquia y Bogotá capital de Colombia en las universidades de Antioquia y Distrital Francisco José de Caldas respectivamente, se buscaba identificar las concepciones que tienen docentes formadores de profesionales de áreas ambientales sobre la muerte. En este artículo se abordan las respuestas entregadas a través de una  narrativa   de Leonor docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá, a partir de una narrativa basada en situaciones se explora un modelo en donde a través de las respuestas entregada por la docente se construye la concepción  de muerte desde las categorías teóricas, conocimientos ancestrales de la muerte, muerte tabú, muerte y manejo ambiental y pedagogía de la muerte, resaltando el papel que ha tenido la muerte en la historia y geografía colombiana  y como los procesos violentos están presentes en la concepción, con el deseo de construir país en escenarios diferentes.