Praxisbezug im Lehrgebiet Kriminologie im Studium der Rechtswissenschaft – Eine hochschuldidaktisch-empirische Betrachtung

Der Beitrag befasst sich mit der hochschuldidaktischen Herausforderung, Lehre praxisbezogen auszugestalten. Dabei berücksichtigt er die Besonderheiten, die sich aus dem Fach „Kriminologie“ selbst sowie aus seiner Einbettung in das rechtswissenschaftliche Studium ergeben. Neben der theoriegeleiteten Beantwortung der Fragen nach dem Ob, dem Wie und dem Wieviel von Praxisbezug in der Lehre wird der Ist-Zustand der Lehrpraxis anhand der Ergebnisse einer Lehrendenbefragung abgebildet. Identifizierten Handlungsbedarfen werden Handlungsmöglichkeiten gegenübergestellt. Das Forschungsfeld wird so aufbereitet, dass es Lehrenden die Möglichkeit eröffnet, eigene Umsetzungsstrategien für ihre Lehrveranstaltungen zu entwickeln.