Escrita na Alfabetização

ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO discute questões atuais e importantes sobre práticas de alfabetização e de letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental I, por um viés da educação científica, abordagem investigativa e pedagógica situada na Linguística Aplicada, a partir da concepção de que o ensino e a pesquisa são práticas indissociáveis que se fortalecem mutuamente na medida em que também empoderam os atores inseridos no contexto educativo. A obra traz questões teóricas e práticas discutidas na mesa on-line Alfabetização em Contexto de Letramento, realizada como um dos eventos comemorativos dos 30 anos da Associação Brasileira de Linguística Aplicada (ALAB), em 09 de julho de 2020. As questões tematizadas estão situadas no contexto educacional brasileiro, mas podem servir como referências para experiências pedagógicas além das fronteiras do Brasil. São problematizadas algumas contribuições das abordagens pedagógicas da alfabetização e do letramento para uma prática investigativa sobre os manuscritos produzidos por crianças, no processo de alfabetização; alguns aspectos importantes da consciência fonológica e de mecanismos gramaticais e de textualidade no processo de alfabetização, pontos essenciais para as crianças compreenderem o funcionamento de propriedades da língua portuguesa e ainda são apresentados dois dados de escrita produzidos em situações diversas de ensino, por duas crianças de 3º ano do Ensino Fundamental, de diferentes escolas. E são ainda sistematizadas atividades didáticas sobre alguns aspectos linguísticos emergentes nos manuscritos analisados que revelam a necessidade das crianças compreenderem a escrita como resultado de uma atividade criativa sendo importante a reflexão sobre elementos responsáveis pelo funcionamento da língua. Destaca-se que os três autores são especialistas na área de ensino de língua materna, com experiência na formação de professores, e representam universidades públicas de regiões distintas: Norte, Centro-Oeste e Nordeste.