METODE ICE BREAKING DALAM PEMBELAJARAN AKSARA BALI PADA KELAS III DI SD NEGERI 4 SUMERTA

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap aksara Bali, khususnya aksara wianjana, serta meningkatkan hasil belajar melalui penerapan metode ice breaking berbasis permainan edukatif Bingo Aksara Bali. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas III di SD Negeri 4 Sumerta. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri atas dua pertemuan, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan uraian tersebut, dapat dirumuskan beberapa rumusan masalah, yaitu: (1) Bagaimanakah penerapan metode ice breaking dalam pembelajaran aksara Bali?; (2) Seberapa efektif pembelajaran bahasa Bali menggunakan metode ice breaking?; (3) Apakah metode ice breaking mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas III di SD Negeri 4 Sumerta?Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya metode ice breaking. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa sebesar 76,41 dengan tingkat ketuntasan belajar sebesar 75%. Pada siklus II, rata-rata nilai siswa meningkat menjadi 84,92 dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 100%. Selain itu, efektivitas pembelajaran aksara Bali menggunakan metode ice breaking ditunjukkan oleh peningkatan dari siklus I ke siklus II. Hal ini terlihat dari hasil observasi pada siklus I yang hanya mencapai 70,81, kemudian meningkat pada siklus II menjadi 81,81. Metode ice breaking terbukti mampu menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan serta meningkatkan minat belajar siswa. Oleh karena itu, metode ice breaking layak digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran, khususnya pada pembelajaran muatan lokal, sebagai upaya melestarikan aksara Bali sebagai warisan budaya di sekolah dasar. Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Metode Ice Breaking, Pemblajaran Aksara Bali