Manuais de sociologia da escola secundária: conceitos, temas e teorias.

O ensino de Sociologia deve ter como propósito levar o aluno a refletir sobre os diversos aspectos da sociedade. Através das práticas pedagógicas socializar conceitos, temas e teorias para a compreensão dos processos da realidade social e por meio de metodologias o professor possa conduzir o estudante a desnaturalização dos fenômenos e ao senso crítico. O presente trabalho aborda o tema análise de livros didáticos e ensino de Sociologia, tendo como título “Manuais de Sociologia da Escola Secundária: Conceitos, Temas e Teorias”. Este estudo tem por objetivo analisar os conteúdos e as abordagens feitas nos livros didáticos de Sociologia do Ensino Médio, considerando as orientações curriculares designadas nos marcos regulatórios da educação para o Ensino de Sociologia OCNs e BNCC. O estudo fundamenta-se na teoria de Michael Young, na qual Young refere-se a dois tipos de conhecimento, “o conhecimento dos poderosos” e o “conhecimento poderoso”, e nas pesquisas realizadas pelos cientistas sociais Simone Meucci e Flávio Sarandy, que tratam sobre manuais de Sociologia. A metodologia utilizada na pesquisa trata-se de abordagem qualitativa, análise de livros didáticos e revisão bibliográfica através de teóricos que estudam e abordam o tema. O estudo investigou quatro livros didáticos adotados pela Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Manoel Alves Campos – Congo/PB: Sociologia- Introdução á ciência da sociedade, de Cristina Costa; Sociologia para o Ensino Médio, de Nelson Dacio Tomazi; Tempos Modernos - Tempos de Sociologia, de Helena Bomeny, Bianca Freire-Medeiros, Raquel Balmant Emerique e Julia O’Donnell; Sociologia - Ensino Médio, de Silvia Maria de Araújo, Maria Aparecida Bridi e Benilde Lenzi Motim. A partir da análise dos dados foi possível comprovar que os quatro manuais apresentam em seus conteúdos, conceitos, temas e teorias. Como também demonstram estar em concordância com as competências e habilidades vigentes na BNCC.