Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
ShareThis
Javascript must be enabled to continue!

El enigma de Ralph Cudworth en la historia de la filosofía

View through CrossRef
The present paper studies the place of Ralph Cudworth in the history of philosophy. The objective is to show that this author is not part of the canon of seventeenth-century philosophy and yet he is a representative of the modern period in the first histories of philosophy. For this purpose I will first introduce Cudworth and then exhibit the presentation of this author in the works of Jacob Brucker, Wilhelm Tennemann, Taddä Rixner and Joseph Marie Degérando, finishing this itinerary with Georg Hegel’s Lectures on the History of Philosophy. Then I will show some reflections about Cudworth that proceed from the actualized bibliography on this author. The conclusions indicate the importance of studying this kind of thinkers, who are not part of the canon of philosophy but are part of the conformation of this same canon.
Title: El enigma de Ralph Cudworth en la historia de la filosofía
Description:
The present paper studies the place of Ralph Cudworth in the history of philosophy.
The objective is to show that this author is not part of the canon of seventeenth-century philosophy and yet he is a representative of the modern period in the first histories of philosophy.
For this purpose I will first introduce Cudworth and then exhibit the presentation of this author in the works of Jacob Brucker, Wilhelm Tennemann, Taddä Rixner and Joseph Marie Degérando, finishing this itinerary with Georg Hegel’s Lectures on the History of Philosophy.
Then I will show some reflections about Cudworth that proceed from the actualized bibliography on this author.
The conclusions indicate the importance of studying this kind of thinkers, who are not part of the canon of philosophy but are part of the conformation of this same canon.

Related Results

Filosofia do ensino de filosofia: cidadania filosófica para o ensino de filosofia
Filosofia do ensino de filosofia: cidadania filosófica para o ensino de filosofia
Resumo: O trabalho visa problematizar e discutir a questão da razão de ser de uma Filosofia do Ensino de Filosofia, cujo núcleo gira em torno das falas de autoras e autores que, de...
Expediente
Expediente
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIROReitor: Ruy Garcia Marques CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAISDiretor: Domenico Mandarino INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANASDiretora: Dirce El...
Aldus Huxley-Ralph Cudworth
Aldus Huxley-Ralph Cudworth
Η παρούσα διδακτορική διατριβή με τίτλο: «Aldous Huxley-Ralph Cudworth: ένας ετεροχρονισμένος διάλογος», αποτελεί μια συγκριτική μελέτη με στόχο την ανάδειξη των ομοιοτήτων, δύο πο...
Proposições Hermenêuticas à Filosofia da Educação Química
Proposições Hermenêuticas à Filosofia da Educação Química
Este texto apresenta a proposição de uma Filosofia da Educação Química em uma visão hermenêutica. Em um exercício ensaístico, parte de elementos de um campo específico de Filosofia...
Damaris Masham, Ralph Cudworth and John Locke: Some Philosophical Continuities
Damaris Masham, Ralph Cudworth and John Locke: Some Philosophical Continuities
In this paper, I focus on Damaris Masham, to re-consider the relationship of her philosophy to the two philosophers with whom she was most closely associated: John Locke, and her f...
[Papers on the Hydromedusae]
[Papers on the Hydromedusae]
<p dir="ltr">Works submitted by Patricia Marjorie Ralph to Victoria University of Wellington for a Doctor of Science degree.</p><ol><li>Ralph, P. M. (1946-4...
O Ensino de Filosofia nos níveis iniciais da Educação Básica: a recepção do paradigma de Matthew Lipman no Brasil
O Ensino de Filosofia nos níveis iniciais da Educação Básica: a recepção do paradigma de Matthew Lipman no Brasil
Resumo: Este trabalho analisa a recepção do paradigma de ensino de filosofia de Matthew Lipman no Brasil e sua contribuição para a constituição de um campo de investigação de ensin...
Educação Ambiental no ensino de filosofia
Educação Ambiental no ensino de filosofia
A integração dos educandos no processo de ensino favorece o reconhecimento de suas percepções e indica os caminhos a serem traçados na aprendizagem. O presente texto verifica essa ...

Back to Top