Hubungan Lingkungan Belajar Dengan Tingkat Kecemasan Dalam Menghadapi Ujian Praktik Klinik Pada Mahasiswa Keperawatan Universitas Eka Harap

Ujian Praktik Klinik merupakan salah satu bentuk evaluasi kompetensi mahasiswa keperawatan yang dapat menimbulkan kecemasan. Tingkat kecemasan dalam menghadapi ujian praktik klinik dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya lingkungan belajar. Berdasarkan fenomena yang ditemukan, mahasiswa cenderung mengalami kecemasan karena merasa kurang siap dan kurang memperoleh dukungan akademik dalam menghadapi Ujian Praktik Klinik, sehingga kondisi tersebut diduga dapat memengaruhi kinerja mereka selama melakukan ujian. Oleh karena itu, penelitian dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara lingkungan belajar dengan tingkat kecemasan mahasiswa dalam menghadapi Ujian Praktik Klinik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara lingkungan belajar dengan tingkat kecemasan pada mahasiswa keperawatan dengan dalam Menghadapi Ujian Praktik Klinik pada Mahasiswa Keperawatan Universitas Eka Harap. Rancangan penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional dan metode cross-sectional untuk menganalisis hubungan antara lingkungan belajar dan tingkat kecemasan mahasiswa keperawatan dalam menghadapi Ujian Praktik Klinik. Sampel sebanyak 97 responden, pengumpulan data dilakukan pada tanggal 24-26 Juni 2026. Hasil penelitian didapatkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki lingkungan belajar sangat baik (72%) dan tidak mengalami kecemasan (32%) dalam menghadapi Ujian Praktik Klinik. Hasil uji Spearman's Rho menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan belajar dengan tingkat kecemasan pada mahasiswa Program Studi Sarjana Keperawatan Universitas Eka Harap (p = 0,346; r = -0,097). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kecemasan mahasiswa dalam menghadapi Ujian Praktik Klinik dipengaruhi oleh berbagai faktor. Oleh karena itu, diperlukan upaya yang tidak hanya berfokus pada perbaikan lingkungan belajar, tetapi juga pada peningkatan kesiapan, kepercayaan diri, dan kemampuan mahasiswa dalam mengelola kecemasan agar memperoleh hasil evaluasi yang optimal.