Didáctica transliteraria y cultura infantil

Nos proponemos en este Libro de Cátedra transitar lecturas y escrituras transliterarías infantiles desde las primeras infancias hasta las juventudes en una doble dimensión: la de los textos expandidos, y la de las modalidades y dispositivos de intervención didáctica que permitan a los docentes, mediadores culturales, talleristas, bibliotecarios, artistas, alumnos avanzados, profesores y licenciandos del campo a repensar el canon de lecturas contemporáneas e imaginar nuevos abordajes de escritura y lectura ficcional en un transliterar la enseñanza.