Hábitos de lectura mediados por la realidad aumentada

Siempre se habla de estrategias que permitan mejorar los niveles de lectura en los niños y, de la promoción de la lectura comprensiva, pero poco, de la importancia de la motivación lectora y de la construcción de hábitos lectores en los individuos, como base fundamental para la formación de lectores críticos y reflexivos. Por lo tanto, este trabajo investigativo propone una estrategia pedagógica mediada por la realidad aumentada, por medio del software de Cospaces y la utilización del cubo Merge, para generar textos literarios en contenidos virtuales que puedan ser visualizados por medio de esta realidad, en tiempos y espacios reales, con el objetivo de generar hábitos lectores en estudiantes de quinto primaria de una institución rural. Se busca, entonces, que la realidad aumentada sea la herramienta que posibilite en ellos la adquisición de hábitos lectores por medio de escenarios digitales y llamativos, presentes hoy en día en las aulas de clase.Por su parte, la utilización de herramientas tecnológicas como el uso de la realidad aumentada en procesos de mejora de hábitos de lectura en el aula o fuera de ella, permite desarrollar actividades que respondan a los gustos y preferencias de los estudiantes, facilitando la incorporación de la lectura en su vida cotidiana, haciendo que esta sea más constante. La realidad aumentada es una herramienta que permite dinamizar los procesos de enseñanza y brinda posibilidades de aprendizaje en el mundo real de manera asincrónica, permitiendo llevar educación a un mayor número de individuos.